En su tercera reunión (Torremolinos, España, setiembre de 1979), la Asamblea General de la Organización Mundial del Turismo (OMT) decidió instituir a partir de 1980 un DIA MUNDIAL DEL TURISMO que se conmemoraría el 27 de setiembre de cada año con actos adecuados sobre temas que seleccionaría la Asamblea General de la OMT por recomendación de su Consejo Ejecutivo de la OMT . Read the rest of this entry »
En estos días han sucedido hechos violentos en las escuelas públicas de São Paulo, eso me llevo a pensar aún más en este grave problema. Datos revelados por la Rede Globo me sorprendieron.
Éste es un problema mundial que cada vez empeora más. En México, por ejemplo,los actos de violencia en los centros escolares son más frecuentes entre alumnos de primaria que en los de secundaria, pues se estima que 19 por ciento de los primeros han participado en peleas donde hay agresión física, contra 11 por ciento en el siguiente nivel. En Argentina una encuesta revela que el 38% de los docentes encuestados dice haber sido víctima de agresiones verbales por parte de algún alumno. Read the rest of this entry »
El 27 de setiembre se celebra el Día Mundial del turismo, estipulado así por la Asamblea General de la Organización Mundial del Turismo (OMT) a partir de 1980.
Cada año en esta fecha se realizan actos adecuados sobre temas que selecciona la Asamblea General de la OMT por recomendación de su consejo Ejecutivo de la OMT.
La principal finalidad del Día Mundial del Turismo es fomentar el conocimiento entre la comunidad internacional de la importancia del turismo y sus valores sociales, culturales, políticos y económicos. Read the rest of this entry »
Los juegos que aconsejamos a continuación, tienen como objetivo, que los niños memoricen las reglas gramaticales de su idioma mediante la oralidad, la visualización de las palabras y el análisis repetitivo de los errores de escritura.
Primera propuesta:
Propuesta 1: observación de un ser vivo (3er año)
Consigna: Dando un ser vivo (por ejemplo: insectos), caracterizarlo a partir de su observación directa y de una representación de plástico.
Procedimiento: En la mesa de trabajo se presenta un ser vivo y una representación de plástico. La consigna de trabajo es observar ambos ejemplares a los efectos de su caracterización.
Se entiende por caracterizar, el buscar y explicitar los atributos que definen su identidad.
Acuerdos y exposición: Luego se analiza y sintetiza la Read the rest of this entry »
La observación es una actividad mental que va más allá de la simple captación. No es una mera respuesta de los órganos sensitivos a los estímulos sino que es el empleo de los sentidos para obtener información. Supone, como decía Darwin, “estar a favor o en contra de algo”.
Es obtener o registrar evidencias (datos) de aquello que está siendo objeto de estudio (lo perceptivo, lo objetivo) e interpretar las evidencias, asignar un significado a la información obtenida para que aparezca la teoría. Aquí está en juego Read the rest of this entry »
En esta segunda parte trataremos el tema de la relación entre el castillito de Piria y la alquimia.
Según el investigador Jorge Floriano la obra es una verdadera “mansión filosofal”.
Buena parte de los símbolos han desaparecido. La avenida de acceso estaba flanqueada por estatuas de deidades griegas que representaban a los planetas y los metales de la alquimia. La fuente consagrada a Neptuno con su estatua correspondiente, fue destruida: aquí se mostraba la vía utilizada por Piria en sus trabajos alquímicos: la llamada “vía húmeda”, la cual dura exactamente un año, el tiempo que vivió Piria permanentemente en el castillo: una vez lograda su meta no volvió más a él y se alojaba en alguno de sus hoteles. El subsuelo, donde se encontraba su laboratorio fue tapiado.
La habitación superior del castillo era utilizada como lugar de meditación y Read the rest of this entry »
El castillito fue comenzado a contruír en el año 1894, obra del ingeniero Aquiles Monzani; año de muchos cambios para Piria, ya que se había casado por segunda vez con la yugoslava María Emilia Franz. Se termino dicha construcción en el año 1897 con todo sus anexos.
En su exterior se puede apreciar enormes piezas de granito gris, provenientes del Cerro de Pan de Azúcar. Se observan además, las asombrosas piezas curvas en los torreones y un portón con aros , columnas y adornos de granito. En las piedras encontramos una glorieta en Read the rest of this entry »
La enseñanza de las Ciencias Naturales es muy dejada de lado por los docentes a la hora de trabajar en el aula, es hora de que la enseñemos con más énfasis y de manera más interesante para que los individuos comprendan el mundo en el cual vivimos y lo puedan modificar.
Según María Debarboure el conocimiento científico es: “un apropio de conocimiento que utilizamos para comprender el mundo y modificarlo”.
Para que haya un aprendizaje comprensivo del conocimiento científico deben de ponerse en juego una serie de destrezas y actitudes mentales y físicas.
Este conjunto de destrezas y actitudes que W. Harlen llama “destrezas de procedimiento” son las que el niño emplea cuando modifica sus ideas previas por el nuevo aprendizaje.
En la práctica, las destrezas de procedimiento no se distinguen con Read the rest of this entry »
Es un juego ampliamente difundido por eso su nombre muchas veces varia, es conocido habitualmente por rayuela. Pero también se le conoce como:
Jugar a la china
Jugar a los tejos
Mariola
Cielo u infierno
Infernáculo
Tangana y un largo, etc.
La rayuela es un juego tradicional y de patio.
El juego tradicional es importante porque aporta mucha información sobre Read the rest of this entry »
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SUR Cultural surgió en el año 2005, teniendo como objetivo el difundir todo aquello que estuviera relacionado con la cultura uruguaya. Es por eso que el primer contenido que se publicó fue sobre el Primer Encuentro Nacional de Revalorización Cultural.
Siempre que hagamos algo con verdadero gusto obtendremos la felicidad.
Así que podemos describir a SUR Cultural como el lugar donde se educa para la vida.