Educación

Una buena disciplina

La encuesta que colocamos en esta web, fue para irlos introduciendo en el tema que trataremos en este artículo. Hasta ahora, los resultados de esta encuesta revelan que la mayoria de los usuarios opinan que sólo hablando y mimando a los niños, se puede lograr educarlos bien.

Pensemos, analicemos la siguiente situación: sí un niño no hace su tarea escolar, la primera vez le hablamos, pero si lo vuelve a repetir. Qué debemos hacer? Estableceremos alguna penitencia, porque hablar de nuevo no va a dar resultado. Entonces, hablar y mimar no son suficientes sino que además tenemos que poseer y usar un conjunto de reglas ya preestablecidas, las cuales deben ser cumplidas porque sino vendrá una determinada consecuencia, penitencia o sanción, como quieran llamarle.

O sea, estamos hablando de emplear un buen sistema de reglas, una disciplina justa. También llamada por el Dr. Larry Koenig en su libro “Disciplina en la medida cierta” (título traducido del portugués) como Disciplina Inteligente. Recomiendo, que quién pueda compre ese libro, es sumamente enriquecedor porque posee una cantidad de experiencias y de enseñanzas tanto para los padres como para los docentes. Ya que esas reglas pueden ser adaptadas y transferidas para el aula.

Que un niño no obedezca, o que emplee actitudes no adecuadas, no significa que sea pésimo o no tenga más remedio. Son sólo niños, que han creado algunos modos nada agradables de obtener lo que quieren.

Una buena disciplina construye y refuerza vínculos con los hijos, una mala sólo los estropea.

Para poner en marcha esta disciplina de la que hablamos, es que haremos mención a los pasos que nombra el Dr. Larry Koenig:

Primera etapa: Identificar los malos comportamientos.

El primer paso es identificar los comportamientos específicos que ustedes desean cambiar en sus hijos. Simplemente anote las actitudes que los perturban más, los que generalmente se repiten todos los dias. Como por ejemplo: a)- reclama de todo; b)- no limpia su cuarto; c)- No obedece en la primera vez que algo le es pedido; d)-usa un lenguaje corporal desrespetuoso, etc. Después de verificar esas actitudes, haga una lista con ellas. Para los niños de tres años a ocho, limíte la lista a no más de 5 comportamientos. Para niños con más edad, la lista puede ser de 10 ítems. Si el niño tiene déficit atencional, sólo comience con 2 ítems.

Segunda etapa: Establezca las reglas.

Transformamos la lista de comportamientos inadecuados en algunas reglas por escrito, breves y fáciles de entender. Por ejemplo: a)- no admitimos reclamos; b)- los juguetes deben ser guardados antes de las 19 hs, todos los días; c)- debes hacer la cama antes de ir para la escuela; d)- no admitimos lenguaje desrespetuoso; e)- debes ejecutar tus tareas domésticas antes de salir a jugar. Lo mismo que en lo anterior, dependiendo de la edad tendrá tendrá 5 o 10 reglas.

Tercera etapa: Selección de las consecuencias.

Hacer una lista de cinco privilegios que ciertamente sean importantes para sus hijos. Los padres, tenemos la autoridad para dar a nuestros hijos algún espacio, con relación a su comportamiento, de vez en cuando, pero si hacemos eso reiteradamente, caemos en el riesgo de enseñarles que pueden actuar con impunidad, porque no existen consecuencias para su comportamiento. Es por eso que, para tener seguridad de que sus niños saben cuáles son las reglas en su familia y las comsecuencias por romperlas, es útil hacer una lista de 5 privilegios que sean reconocidos como importantes para ellos. Después clasifíquelos del uno al cinco, con el menos importantes siendo el número uno y el más importante siendo el cinco. Por ejemplo: 1)- salir a la calle a jugar; 2)- ver la tv; 3)- video games; 4)- ir al cine; 5)- Usar la computadora.

Cuarta etapa: Elaborar un esquema de Disciplina Inteligente.

Cuando el niño tiene entre entre 3 y 8 años debe ser una ficha o esquema diario, en cambio si tiene más de esa edad debe ser una ficha semanal. La ficha para pequeños tiene 8 cuadros y el de grandes tiene 12, pero las dos funcionan de la misma manera. Númerará cada cuadro de la ficha con letras, empezando desde arriba a la izquierda con la letra A hasta llegar a la H en los pequeños y a la L en los grandes. En los últimos 5 cuadros de cada una, usted colocará aquellos 5 privilegios que relacionó en la etapa anterior. Abajo del cuadro tiene que haber un espacio para escribir sobre “lo que le salió bien ayer”…, ésto es para darle confianza a sus hijos por seguir las reglas establecidas.

También tenemos que colocar abajo del cuadro, la regla en la cual el niño tiene que prestar atención especial, en ese día. Todas se aplican pero hay una que es especial.

Haga la/s ficha/s y colóquela/s donde sea visible.

Quinta etapa: Explicar cómo funciona la disciplina Inteligente.

Comunique en una reunión familiar qué es la Disciplina Inteligente, lleve para ello unas copias de las reglas para cada niño, conjuntamente con un ejemplo de ficha. Primero muestre las reglas y después, explique cómo funciona la ficha. Cada vez que el incumpla una regla irá colocando cruces empezando por el cuadro A , si las cruces llegan a los cuadros donde están los privilegios( por ejemplo, cuadros D, E, F, G, H en los pequeños ), empezará a perderlos.

Así los niños comenzarán a aprender el autocontrol y pensarán antes de actuar “No puedo hacer esto porque sino….”

Recuerden padres mantenerse siempre firmes, pero no olviden de expresar apreciación por las cosas positivas que los niños hagan o digan, porque cuanto más alta sea el autoestima de los mismos, más comportados serán.

Bibliografía:

• Smart Discipline. Larry Koenig. Ed. HarperCollins Publishers. 2002

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