Educación

Cómo potenciar el aprendizaje de la lectura y la escritura desde la familia

Lo importante para que un niño aprenda bien tanto a leer como a escribir es que su familia lo incentive, que le brinden dedicación y amor y que además haya un trabajo conjunto entre ellos y la escuela.

Todos los niños pueden leer y escribir y lo hacen desde muy temprana edad. El autor C. Freinet (1971) incidió en que los niños están familiarizados con el lenguaje escrito antes de que les enseñen a leer y a escribir en la escuela.

Un chico escribe, por ejemplo, cuando hace un garabato tratando de trasmitir algo por escrito: “acá dice…”, o “este es un mensaje para…” También lee, cuando, mira una lámina y arma una historia con ella. Sólo que lo hace a su manera y con el tiempo irá aprendiendo a leer y a escribir según las reglas de escritura de nuestra sociedad.

Como dice la Profesora Paulina Ribera de la Facultad de Valencia, “No hay un paso entre el no lector y el experto lector. Hay más bien un largo proceso, unas fases, a través de las cuales las personas pasamos de necesitar a los otros para comprender el mundo escrito, a ser totalmente autónomos…” Entonces el niño seguirá avanzando en ese proceso a medida que vaya leyendo y escribiendo más.

Desde el hogar podemos potenciar ese aprendizaje a través de las actividades cotidianas. Damos algunas recomendaciones para ello:

• Cuando vamos al super, pedirle que nos ayude a identificar productos por sus etiquetas
• Jugando a armar palabras con letras, al tutti - Frutti o a otros juegos de mesa.
• Cocinando en familia, leyendo una receta, copiando la receta de la televisión, o recortándola de un diario y leyéndola.
• Leyéndoles algún cuento todas las noches o leyendo un fragmento del diario cada miembro de la familia.
• Ordenando los productos comestibles en los tarros con sus respectivos nombres.
• Escribiendo algo que él nos dicte: una esquela (nota) o la lista de invitados para la fiesta de su cumpleaños.
• Recortando palabras del diario y buscando allí las letras de su nombre.
• Identificando las letras de su nombre en sus juguetes, en los artículos que lleva a la escuela…

Con imaginación podemos encontrar otras actividades que sirvan para este propósito. De este modo estaremos logrando que el niño sienta entusiasmo por leer y escribir.

Bibliografía:

• Cuadernos de Educación 1. “Leer y escribir un enfoque comunicativo y constructivista” Paulina Ribera.

---

---