RAE. Esencia y sentido ontológico pedagógico social.

Publicado por aggregator diciembre - 20 - 2008 - Sábado
Pincha las fotografías y podrás ampliar cada página para leer con mejor resolución su contenido, es decir el resumen analítico educativo de la investigación referida en el título y desarrollada en los ámbitos local, regional, nacional e internacional.

Una Investigación sobre educación y pedagogía.
Ser y/o Hacer ¿Esencia y sentido?

Resumen
Este artículo sintetiza una parte de los resultados de la investigación sobre educación y pedagogía Esencia y sentido ontológico pedagógico social ESOPS- del Laboratorio de Pedagogía LPB, con alcance de participación local, nacional e internacional. Se trabaja con el método trilógico: fenomenología trascendental, interaccionismo simbólico y pensamiento complejo; y una metodología que consta de las estrategias: reconocimiento, resonancia e interacción, y repercusión. La investigación da prioridad a los principios y componentes del Laboratorio de Pedagogía de Bogotá y por ende resalta el SER maestra/o investigador/a junto con sus derivadas. Finalmente, dentro de sus conclusiones se tiene que la ESOPS de un laboratorio de pedagogía, es la transformación del ser en su dimensión individual para aportar potencialmente en la dimensión colectiva, además invita a la movilidad/viaje y al fortalecimiento o creación de relaciones vivas.

Abstract
This article is a partial summary of the results of the research on “Social pedagogical and ontological essence and meaning –ESOPS of the pedagogy laboratory with a local, national and international focus. This research is based on a trilogical methodology, including transcendental phenomenology, symbolic interaction and complex thought, and it encompasses the following strategy: resonance recognition and interaction, as well as repercussion. Priority focus is on principles and components of Bogotá Pedagogy Laboratory highlighting the implications of being a teacher, researcher. Some of the conclusions reached point out the fact that the objective of the ESOPS Pedagogy Laboratory is the transformation of an individual human being so that he/she can contribute to collective dimension (society), and furthermore it promotes mobility/travel and the strengthening or creation of relationships.

Palabras claves
Maestro/a investigador/a, laboratorio de pedagogía, esencia, sentido otológico, ser, experiencias pedagógicas, red pedagógica, investigación educativa pedagógica.

Teacher researcher, pedagogical laboratory, essence, ontological meaning, being, pedagogical experiences, pedagogical network, pedagogical educational research.

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