Archive for febrero, 2009

EL DESARROLLO DEL NIÑO. VÍDEOS

Posted by aggregator febrero - 28 - 2009 - Sábado Comentarios desactivados

Gracias a Marc Giner he conocido esta magnífica colección de documentales sobre el desarrollo del bebé.
Son cinco y hacen referencia al desarrollo motor, del lenguaje, las habilidades cognitivas, la afectividad y la sociabilidad.
Están todos ellos publicados en el blog PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA.
Aquí publicaré solamente el primero y enlaces a los siguientes.
Son realmente buenos, y tener la oportunidad de ver a los niños responder directamente en las pruebas que les hacen es algo poco común y sorprendente.
Espero los disfrutéis tanto como lo he hecho yo…
Rosina Uriarte

EL DESARROLLO MOTOR EN LOS PRIMEROS AÑOS

EL PRIMER DESARROLLO DEL LENGUAJE

EL PRIMER DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS

EL DESPERAR DE LA AFECTIVIDADAD

LOS INICIOS DE LA SOCIABILIDAD

www.Tu.tv

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NIÑOS TÍMIDOS, MIEDOSOS Y PATOSOS

Posted by aggregator febrero - 28 - 2009 - Sábado Comentarios desactivados

Como maestra de educación infantil, veo muchas veces niños que me preocupan por diversas razones, pero que parecen corresponder en el fondo, a un patrón común.

Son niños miedosos, tímidos, a los que les cuesta relacionarse y a los que les cuesta muchísimo separarse de sus padres. No se sienten relajados fuera de su ambiente familiar, se muestran tensos y parecen no disfrutar, como lo hacen sus compañeros, de las actividades lúdicas.

Los padres comentan que en casa son auténticos “terremotos”…

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NIÑOS TÍMIDOS, MIEDOSOS Y PATOSOS

Posted by aggregator febrero - 28 - 2009 - Sábado Comentarios desactivados


Rosina Uriarte

Como maestra de educación infantil, veo muchas veces niños que me preocupan por diversas razones, pero que parecen corresponder en el fondo, a un patrón común.

Son niños miedosos, tímidos, a los que les cuesta relacionarse y a los que les cuesta muchísimo separarse de sus padres. No se sienten relajados fuera de su ambiente familiar, se muestran tensos y parecen no disfrutar, como lo hacen sus compañeros, de las actividades lúdicas.

Los padres comentan que en casa son auténticos “terremotos” o muy “charlatanes”, son alegres, aunque también tercos y manipuladores, en algunos casos llegando al extremo de calificarles de “tiranos”.

No siempre se dan estos extremos, pero sí es una constante el hecho de que por mucho tiempo que el niño lleve acudiendo a nuestras clases, no acabe de mostrarse como es en el hogar. A los maestros no nos sorprende pues estamos acostumbrados a ver casos como éstos, pero a los padres les choca ver que su hijo se comporta de una forma tan diferente en un ambiente o en otro…

Muchas veces estos niños muestran fuera de casa un estado de control y tensión. Y por experiencia diría que cuanto más se controlan en el aula, menos lo hacen cuando llegan los padres a recogerles o cuando están en casa. Vemos una falta de control emocional que los lleva de la timidez y el comedimiento en el grupo de iguales, a la explosión emocional o a querer monopolizar a los demás en su entorno familiar.

Suele haber otra constante, que no siempre se da, pero que coincide en muchos casos. Y es que los niños más miedosos, tímidos y retraídos son además torpes en sus movimientos.

Los padres suelen achacar la conducta de sus hijos a su “carácter” y saben que son “torpes” o “muy precavidos” en sus actividades motrices en el parque. Por supuesto que les preocupa que tengan un carácter difícil y no sean hábiles motrizmente, pero lo ven como algo que “les ha tocado”, algo sobre lo que difícilmente se puede incidir o cambiar. También pueden achacarlo a problemas “psicológicos”.

Los niños “tímidos” y “precavidos” tienen problemas emocionales y en su desarrollo motor. Pero detrás de todo esto hay algo en común: el miedo.

El miedo es el que les dificulta relacionarse o mover su cuerpo en el espacio con seguridad y habilidad. Es el que frena su desarrollo y limita sus experiencias. Es lo que hace que se mantengan en tensión y luego deban liberarla de forma inadecuada en casa.

Pero… ¿Se puede cambiar este “carácter”?
¿Dónde está el “equilibrio” que todos queremos para nuestros hijos?

La respuesta es única para estas preguntas. Se trata del sistema nervioso. Es nuestro cerebro quien regula y controla nuestras emociones, y por lo tanto, la “psique”. Es quien nos hace movernos como lo hacemos y su madurez se ve claramente en la forma en que nos movemos. También se ve en cómo hablamos, cómo nos relacionamos, cómo reaccionamos ante el estrés o cualquier acontecimiento o situación dada… Es el sistema nervioso quien interpreta el mundo que nos rodea. El que da sentido a todos los estímulos que nos llegan y nos hace reaccionar en consonancia con los mismos.

Si el sistema nervioso no interpreta bien el entorno, las respuestas del niño no serán las adecuadas. En muchas ocasiones, esto se traduce en miedo. Miedo a moverse, lo cual conlleva limitaciones en experiencias motrices necesarias para el correcto desarrollo. Si el niño no se mueve adecuadamente en el mundo que lo rodea, si no se siente hábil, si le falta confianza en su propio cuerpo, entonces es muy probable que esta confianza también esté ausente en su relación con los demás y con las cosas que ocurran a su alrededor.

Las situaciones más comunes pueden volverse amenazadoras o simplemente difíciles, y la misma inmadurez que hace que no se haya desarrollado adecuadamente en sus habilidades motrices también incide en su escaso control emocional.

¿Se puede hacer algo al respecto? La respuesta es SÍ.

Se puede incidir en el sistema nervioso dándole un “empujón” para ayudar a que madure y el niño sea “equilibrado” como nos gustaría que fuera. Para que se sienta más capaz, más confiado y sus respuestas en diferentes situaciones sean más adecuadas. Al final, de lo que estamos hablando es de que el niño sea más feliz.

Lo que debe hacerse es lo mismo que hace la naturaleza para que el cerebro del niño crezca y se desarrolle. Esto ocurre cada vez que hablamos al bebé, cada vez que lo mecemos o acariciamos… Ocurre con todo lo que ve, cada vez que se mueve y tiene experiencias motoras que le llevan a un nuevo pequeño triunfo en el dominio de su cuerpo y del mundo que le rodea.

Debemos brindar al niño muchas y ricas experiencias, sobre todo motrices. Esto le dará un mejor conocimiento de sus capacidades y limitaciones, enriquecerá su desarrollo motriz, le hará más confiado en sí mismo y como consecuencia, vivirá más confiado en cualquiera de las situaciones que se le planteen.

Existen sencillos programas motores que podemos seguir asesorados por expertos en desarrollo infantil que pueden ayudarnos a los padres en esta tarea. Pero podemos también simplemente tener esto en cuenta y disfrutar con nuestros hijos de más horas de parque, de columpios, toboganes, camas elásticas…

Es muy importante saber que es el movimiento el alimento principal del cerebro de nuestros hijos. Que debemos dejarles moverse y animarles a hacerlo cuando son miedosos en este sentido. Siempre respetando sus miedos, acercándonos a nuevas experiencias con seguridad y despacio. Con paciencia y con confianza en que el niño lo logrará.

Dejemos de decir que son “tímidos” y “torpes”, que son “miedosos” o “tercos”… y sobre todo no lo digamos delante de ellos pues acabaremos convenciéndoles de que lo son. Un niño tiene el concepto de sí mismo que le transmitimos los demás. Es importante cambiar este autoconcepto y dar oportunidades al niño de que madure. Para esto debe sentirse hábil y tener confianza en sí mismo y como consecuencia de esto, confianza en el mundo.

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Cómo cuidarlos de las alergias

Posted by aggregator febrero - 28 - 2009 - Sábado Comentarios desactivados

Cuando los niños tiene reacciones que pueden parecer alérgicas, es importante que los padres estén bien informados con respecto a los diferentes tipos de alergias y a sus reacciones. Muchas veces puede no tratarse de una alergia, como puede también tratarse de una alergía con importantes efectos en la salud de los niños o quizás algo bastante simple. Es por esto que es importante estar alerta.

Cuando hablamos de alergia, estamos hablando de una respuesta inmune a determinadas sustancias, que por lo general no son dañinas. Es afectado el sistema inmune, el cual defiende al cuerpo de determinadas sustancias y que en estos casos suele estar sensible a determinados factores externos.

Los alérgenos son los que causan las reacciones del sistema inmune, el cual no debería reaccionar ya que por lo general son inofensivas. Cuando un alérgeno ingresa en el organismo de un ser humano que se encuentra sensibilizado, éste libera quimicos que provocan la alergia, con todos los síntomas externos que ya conocemos: erupción cutánea, urticaria, espasmos, y demás.

El eccema y el asma son dos enfermedades que muchas veces están relacionadas con las alergias, por lo cual siempre es recomendable consultar a un médico especialista ante cualquier duda o sospecha con respecto a un síntoma que pueda haber sido provocado por un alérgeno. Asimismo hay ciertos factors que también pueden incidir, como por ejemplo la herencia o también condiciones externas como el clima y el medioambiente entre otros.

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350 profesionales estudian un modelo de educación inclusiva.

Posted by aggregator febrero - 28 - 2009 - Sábado Comentarios desactivados

Alrededor de 350 profesionales de la Educación, desde directores de centros a pedagogos, psicólogos o voluntarios participan desde ayer en Córdoba en el primer congreso de educación que celebra la Confederación Andaluza de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (Feaps).. . .

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EspacioLogopedico.com
Logopedia Educacion especial Fonoaudiologia Terapia del lenguaje

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Juega a cocinar con tu hijo un bizcocho de manzana

Posted by aggregator febrero - 27 - 2009 - Viernes Comentarios desactivados

Pasar tiempo de calidad con tus hijos es importante, y una forma estupenda de hacerlo es cocinando con ellos. La posibilidad de crear algo por si mismos, por supuesto con tu supervisión y ayuda, es una buena manera de disfrutar en familia y educar.

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La rica experiencia de los abuelos

Posted by aggregator febrero - 27 - 2009 - Viernes Comentarios desactivados

No queda mucho qué decir cuando se ve el nuevo anuncio de Coca-Cola. ¿Lo habéis visto? Es simplemente increíble y sorprendente. Habla de experiencias, de vivencias, y de lo mucho que nos pueden enseñar los abuelos, bisabuelos, y los padres, por supuesto.

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Experiencias docentes en las escuelas de la Ciudad

Posted by Gustavo Azambuja febrero - 27 - 2009 - Viernes Comentarios desactivados

Les dejo el link a el primer boletín ReDEs que compartió @REMBue en Twitter.

Hoy les presentamos el primer Boletín ReDEs, que tiene como principal finalidad compartir con la comunidad educativa los diversos proyectos y propuestas pedagógicas que desarrollan los docentes de las Escuelas de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires.

La Red de Escuelas cumple sus primeros diez años, y en este marco es que decidimos la edición de este Boletín con el que nos proponemos presentar nuestros proyectos, compartir experiencias, relatar buenas prácticas, realizar entrevistas, presentar novedades, concursos, congresos, etc. Básicamente la idea es poder relacionarnos. Fue a través de la Red como nos hemos contactado con aquellos que piensan en líneas similares a las nuestras. Innovando, buscando intersticios donde desarrollar propuestas novedosas, buscando permanentemente aquello que nos permita dar un salto de calidad en las propuestas que llevamos a las escuelas.

Click en el siguiente ícono para bajar el documento:

Documento PDF

El misterio de la vida humana está personificado en la enfermedad mental” .

Posted by aggregator febrero - 27 - 2009 - Viernes Comentarios desactivados

El trastorno bipolar es una enfermedad mental que acapara buena parte de los prejuicios que suscita la ignorancia y el desconocimiento de este tipo de afectaciones. Por fortuna, decisiones como la del periodista Michael Greenberg de contar su experiencia en un libro, desmantelan los estereotipos err. . .

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Logopedia Educacion especial Fonoaudiologia Terapia del lenguaje

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Los niños y las redes sociales

Posted by aggregator febrero - 26 - 2009 - Jueves Comentarios desactivados

El comienzo del Siglo XXI ha sido probablemente una de las épocas en las que más se sintió la diferencia generacional entre los padres y sus hijos. En otros timepos las familias eran más unidas, ya que los valores que se transmitían estaban mucho más arraigados, muchas veces por creencias o religiones que impedían que los hijos crezcan con una mayor libertad. Esto también se ha visto modificado por el avance de los medios de comunicación que han abierto la puerta a una infinidad de debates en las familias.

Guste o no, los debates y las discusiones bien planteadas son siempre bien recibidas. Pero esta vez los que cuentan con layores desventajas son los padres: es que el avance de la comunicación es cada vez mayor y ya no se sabe como actuar ante el acceso a los medios que tienen los niños, invade sin parar y ellos son mucho más hábiles que los mayores al momento de utilizarlos.

Es importante por esto, que los padres esten atentos, la brecha es cada vez mayor y los niños aprenden con mayor ligereza todo lo que va surgiendo. Claro está que esto puede tener efectos secundarios que no son precisamente de la tencología, pero que sí se depsrenden de esta: nos referimos a las redes sociales como un claro ejemplo. Es importante controlarlas, ante un menor de edad que quizás no conozca cuales son los límites.

Las redes sociales son aquellos sitios en los cuales cualquier persona tras llenar un formuilario puede unirse, y a través de allí puede contactar una infinidad de gente, gente con la cual permanecerá en cotnacto y de la cual nunca se sabe su verdadera identidad. Debe prevenirse a los niños con respecto a la información que volcarán en estas redes, ya que muchas veces piden datos personales que los niños pueden exponer sin saber para qué se utilizarán. todas las redes sociales son diferentes, por lo cual es recomendable que el mayor se tome su tiemp opar conocerlas y poder utilizarlas también si lo desean, para conoer aún más en qué medios está navegando su hijo.

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Acerca de nosotros

SUR Cultural surgió en el año 2005, teniendo como objetivo el difundir todo aquello que estuviera relacionado con la cultura uruguaya. Es por eso que el primer contenido que se publicó fue sobre el Primer Encuentro Nacional de Revalorización Cultural.
Siempre que hagamos algo con verdadero gusto obtendremos la felicidad.
Así que podemos describir a SUR Cultural como el lugar donde se educa para la vida.

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