Sugerencias para trabajar con niños hiperactivos
Hemos hablado en otras ocasiones sobre el concepto de hiperactividad, características y causas pero no hemos ahondado lo suficiente en las pautas para trabajar con estos niños.
En este espacio, nos dedicaremos a otorgar algunas sugerencias para abordar este tema desde nuestra tarea docente.
Los síntomas del TDA/H pueden no aparecer o atenuarse ante ciertas situaciones que son:
- Trabajo uno a uno
- Ante estímulos novedosos
- Frente a una figura (generalmente masculina) de autoridad.
Teniendo en cuenta esos aspectos es que elaboramos estas serie de sugerencias que pueden parecer algo conductistas, pero lo importante es que son adecuadas para tratar con estos chicos. Esta en cada docente ver lo que puede hacer, según sus posibilidades y elecciones personales.
- Marcar rutinas: ya dijimos otras veces que es necesario armar un cronograma con las actividades que tendremos en toda la semana.
- Afirmar normas: Estar siempre dialogando y reflexionando sobre cada acontecimiento positivo o negativo que suceda. Tener las normas escritas y colocarlas en un lugar visible.
- Reforzar afectos: buscar momentos para hablar y trabajar de manera individual con esos niños.
- Reforzarnos nosotros: Buscar siempre el apoyo de nuestros colegas y de especialistas en el tema.
- Trabajar mucho a partir del juego. Por ejemplo: para lograr la tranquilidad y el silencio, se puede plantear el juego “El rey del silencio”.
- Trabajar con fichas dos o tres veces por semana, no más de 15 minutos.
- Flexibilidad, compromiso y voluntad (adaptación curricular): plantear actividades con varios niveles de dificultad.
- Conocimiento e información sobre este trastorno: por experiencia les digo que cuando un docente esta al margen del tema, es muy dificil poder lograr algo con estos niños.
- Comunicación estrecha entre el hogar y la escuela: las instituciones tienen que tener actividades de integración con las familias, realizar entrevistas, talleres, fiestas, etc. Eso si la única manera de lograr ésto, es que todo el equipo docente se ponga de acuerdo con las actividades a realizar durante todo el año y con las normas con respecto al tema. Hablar en reuniones docentes sobre cuáles serán los pasos ante por ejemplo: Un niño que se escapa de la clase, etc.
- Brindar claridad y encuadre a los alumnos: usemos palabras claras y precisas, hagamos que repitan lo que comprendieron de cada propuesta planteada, etc.
- Estrategias de enseñanza creativas, interactivas e interesantes. Utilizar los medios audiovisuales: la computadora, la TV, etc.
- Trabajo en equipo: Es bueno cambiar de docente a través de talleres en diferentes áreas o cuando ya estamos sobrepasados por la situación mandar al niño a hacer la tarea a otra clase (hacer intercambios por poco tiempo).
- Apoyo con equipo multidisciplinario: Tenemos que luchar porque todas las escuelas tengan un equipo de especialistas que nos ayuden en estas situaciones.
- Posibilidad de tener otros espacios en la institución para que el alumno pueda salir y estar atendido y contenido: se me ocurre, quizás buscar padres que tengan tiempo libre y que puedan actuar de forma voluntaria, para estar de encargados de un espacio biblioteca.
Hay una lista de cosas que el docente no debería hacer:
- No se debe mostrar impaciencia
- No se debe suponer que es haragán
- No hay que pensar que el niño trabaja mal deliberadamente
- No hay que renunciar jamas
- No hay que intentar manejar todo solo
- No hay que dejar de comprometer a los padres
- No hay que olvidar a ese alumno callado y solo
- No hay que tener miedo de probar, modificar y hacer excepciones.
Los alumnos con necesidades especiales tienen que recibir excepciones.
Por último, quiero dejar bien claro que los docentes no pueden ayudar y educar a estos niños si están sólos. Deben reforzarse con los psicólogos, médicos, padres y todas los individuos que forman parte de la institución, que deberán estar al tanto de la situación actuando solidariamente en la tarea de contención afectiva.
Autora: Pamela Ferreira
Bibliografia:
- “Trastornos del aprendizaje” Fejerman Natalio (1981)
- “Cómo tratar y enseñar al niño con problemas de atención e hiperactividad?” Rief Sandra (1999)
- “Trastorno y déficit de atención con hiperactividad” Santana Paiva Lustenberger (2003)
Pd: Quiero agradecer a la maestra María del Carmen Espíndola por haberme enseñado tanto con respecto al tema y por su gran apoyo en mi trabajo de aula.
Hola Pamela, soy maestra de educacion especial y psicologa, me gustaria contactar con instituciones para estar informada sobre cursos o talleres, y de que ciudad. me gustaria saber el correo electronico de SandraRief.
gracias. blanca. un saludo
Hola, tengo un maravilloso hijo que tiene diagnosticado hiperactividad con atencion dispersa durante 5 años vivimos en españa donde mi hijo fue tratado y respaldado por el colegio publico al que asistia todo era perfecto pero tuvimos que volver al pais y desde entonces e peregrinado por escuelas primarias donde no me lo aceptan por no tener gabinete psicopedagogico no se si es legal pero es la realidad mi pregunta es puedo darle clases yo misma y que soy docente y si existe alguna institucion que me respalde u alguna otra manera de hacer que mi juli estudie y se relacione con chicos y crezca en un entorno normal ? vivimos en san juan gracias por el aporte .
Gabriela: No sé en ese país pero en Uruguay la educación es obligatoria, y de ninguna manera una escuela pública puede no aceptar a un niño.
Tú que eres docente porque no ayudas en la escuela donde lo inscribas, por lo menos si no tienen equipo psicopedagógico puedes apoyar a los docentes en el trabajo con tú hijo.
Realmente creo que esa es la mejor solución porque es imprescindible que tú hijo vaya a la escuela.
Saludos.
Lo mas importante del trabajo de los niños con DEFICIT ATENCIONAL,es buscar sus fortalezas, cuando ellos se sienten que son capaces de hacer algo se sienten importantes, su autoestima sube notoriamente.
He tenido la oportunidad de trabajar con estos niños en el aula, y mas que una dificultad he encontrado aspectos muy positivos en ellos, que cuando se saben llevar el trabajo se hace dinámico y muy ameno para todos.
La FIRMEZA y EL AMOR para poner los límites, son básicos para una buena armonía en el aula.
Piedad: Me parece un excelente comentario y por experiencia estoy totalmente de acuerdo.
Saludos.
Tengo un hijo de 14 años con deficit atencional , sin hiperactividad , en alguna le dimos ritalin por un un tiempo corta ya que presento efectos colaterales no deseados por lo cual no siguio con el tratamiento, es un niño que ya lee a freud y haba sobre el analisis de los suños y del sicoanalisis y otros temas que son de su interes , lee a Herman Hess , pero en el colegio tiene promedio 5 y no tiene interes por las cosas que le requieren una ritina de entrenamiento no lo hace como por ejemplo aprender a tocar la flauta , esta en una etapa que cree tener la razon y nos disgustamos porque el quiera hacer las cosas a su manera .
Que me recomienda hacer ?
Debo darle un medicamento para la concentracion?
Esperando su respuesta .
Le agradezco de antemano su ayuda
Cecilia
Cecilia: La etapa de la adolescencia es un período de cambios, lo cual hace que sea difícil. Tienes que conversar mucho con él, preguntale siempre cómo se siente, qué le sucede en el colegio. Sería bueno que fuera al psicólogo por si lo necesita.
Medicación no creo que sea necesaria porque no tiene hiperactividad, más bien para que mejore la concentración seria excelente que aprendiera ajedréz o algún juego así (de pensar).
Lee este artículo te puede ayudar.
http://www.surcultural.info/2009/04/como-lidiar-con-la-etapa-rebelde/
Saludos.
tengo un niño de 5 años es inquieto en todas las arias y tiene problemas de aprendizaje como lo puedo ayudar en su desarollo escolar
Rosana: Lleva a tú hijo a un especialista para que le hagan un diagnóstico y trabaja en conjunto con su docente para apoyarlo en el aprendizaje escolar. Nadie mejor que la docente para aconsejarte en cada momento lo que debes de hacer.
Saludos.
Hola tengo un hijo de 7 años tiene hiperactividad y por ende trastorno conductual, me siento desesperada porque en la escuela que se encuentra cada dia hay una queja de su comportamiento, incluso desde diciembre hasta la fecha ordenaron las autoridades del establecimiento que se le retire dos horas antes de lo normal,no se que hacer, aparentemente el es lo peor que pueda existir y como madre eso me lastima y no se que hacer, el tiene ayuda farmacologica siquiatrica y en lo deportivo practica tae kwon do,es mas que seguro que no lo reciban el proximo año escolar por toda esta situacion y no se si eso sea legal o no, espero de corazon una respuesta de ayuda, les escribo desde Ecuador.
Rocio: Si el niño sigue sin mejorar su déficit, eso quiere decir, que algo no está bien, puede ser que la medicación no sea la correcta. Debes de hablar todo esto con el especialista que lo está tratando.
Cómo se maneja en las aulas de Tae Kwondo, es igual de desordeando que en la escuela o colegio. La escuela tiene que estar enterada de la situación del niño y buscar alguna solución o estrategia. Habla con los docentes, apoyénsen mutuamente eso es lo mejor.
Si la institución escolar es pública no pueden expulsarlo, de ninguna manera pero lo principal no es obligarlos a tener al niño sino buscar que quieran ayudarlo a mejorar.
Espero que todo mejore.
Saludos.
felicidades.. muy interesante tu pagina, soy estudiante en la lic. psicologia etoy preparando una tarea sobre trastornos del desarrollo y me encontre con tu espacio. te invito a mirar mi pagina dame tus comentarios, Gracias
Sinceramente
Diana Peinado
Diana: Muchas gracias, pasaré por allí.
Saludos.
Hola tengo una niña con hiperactividad tiene 7 años, aunque ya sabe leer no comprende las instrucciones ya sea para hacer una tarea o para elaborar examenes en la esc. q me aconsejas ya q siempre se las tengo q explicar y al hacer los examenes siempre sale mal aunque sepa las respuestas.
Soledad: Te recomiendo primero que le hagas ejercicios para reafirmar la atención o juegos, como por ejemplo: laberintos, sopa de letras, etc. Y segundo que la ayudes a mejorar su comprensión porque por lo que me decís, ella sólo decodifica, pero no llega a leer porque leer es comprender. Para mejorar este aspecto, comienza mostrándole láminas y que ella te tenga que decír que es lo que entiende; después dale secuencia de láminas para ordenar y que tenga que armar la historia; también que lea historias y que tenga que dibujar lo que comprende; hasta llegar a leer textos para su edad y que sepa responder preguntas sobre el mismo.
Habla en la escuela para que los docentes, le den más tiempo en las pruebas y que pueda hacerlas en otro lugar que no sea su clase.
Y de último, llevala a hacer algún ejercicio físico para que descargue su energía, por ejemplo: yoga, natación, etc.
Saludos.
Ante todo quiero saludarla,y felicitarla por la ayduda que brinda a los niños y docentes.Bueno soy una maestra de 3ro y 4to de primaria con aprox. 35 niños por aula, en un colegio privado pero tengo problemas para q aprendan Matematicas(Aritmetica) pues yo creo que me falta mucha motivacion hacerlos jugar y mas dinamismo para q se diviertan y disfruten mas las matematicas especialmente los niños q son muy lentos y distraidos por favor ayudemea mejorar.Agradeciendole de antemano.se deapide la Miss Nelly.
Nelly: Te aconsejo que leas los artículos relacionados con matemática que aparecen en la web, ellos te ayudarán en tú motivación.
Saludos.
tengo enun hermano que cuido porque mis papas fallecieron y la tia que esta alcargo de nosotros dos, no nos apoya, lo he llevado al psicologo y dice que tiene hiperactividad en un nivel elevado, el se resite y no quiere ir, llora no puedo controlarlo.
soy niñera del un niño autista que se aranca la piel y se escupe como puedo y creo que esta falta de afelto por que lo tengo 7 de la mañana a 6 de la tarde en un colegio
como puedo tratarlo por ayudeme es lindo y lo quirero ayudar pero no se como
Para Patricia y para tí elaboraré un artículo sobre los temas específicos que les preocupan.
Espero poder ayudarlas, el mismo estará pronto para la semana que viene.
Saludos.
hola soy estudiante de psicorrehabilitacion y educación especial, dela Universidad Nacional de Loja.
Tengo un paciente que tiene hiperactividad,y deficit atencional de lo cual el niño sabe diferenciar los números pero no los puede escribir, que puedo hacer para tratarlo y con que tecnicas
Hola Alexandra Alemán: Puede ser que ese paciente tenga algún distúrbio de la aritmética y que el mismo esté acompañado de una hiperactividad?
Porque son dos distúrbios diferentes y se tratan de modos distintos.
Saludos.