Clase: Primer año de Primaria

Objetivos:

• Identificar los meses del año.
• Relacionar los meses del año con acontecimientos, celebraciones o eventos importantes (por ejemplo: Marzo comienzo de clases, empieza el otoño, etc).
• Establecer comparaciones de antes y después.
• Realizar cálculos con la cantidad de días de cada mes.
• Desarrollar actitudes de respeto y valoración en el grupo.

Desarrollo de actividades:

• Presentación de una canción sobre dicho tema. Primero ven el video si está en buen estado, sino el docente enseña la canción con ayuda del video de fondo.

http://www.elchilindron.net/2009/01/letras-canciones-coleccin-cantando.html

http://www.cantandoaprendo.cl/

• Después de cantar nos sentamos todos en ronda y comenzamos a hablar sobre lo que nos enseña la canción. ¿De qué trata?, ¿cómo es que se producen los días y meses del año?,….  ¿las imágenes que nos muestra el video tienen alguna relación con la letra de la canción?, etc. Comenzamos a pensar sobre diferentes celebraciones o eventos que se lleven a cabo en cada mes.

Letra de canción: Los meses del año.

Enero, febrero, marzo, abril y mayo
Junio, julio, agosto, septiembre y octubre
Noviembre, diciembre y termina el año
Son los doce meses que forman un año.

Que cansada está la tierra tantas, tantas vueltas dio
Pues girando dio la vuelta por alrededor del sol
Se ha tardado todo un año porque el sol es barrigón
Los doce meses del año es el tiempo que demoró.

Enero, febrero, marzo, abril y mayo
Junio, julio, agosto, septiembre y octubre
Noviembre, diciembre y termina el año
Son los doce meses que forman un año.

Me contaron que la tierra del sol se enamoró
Que por eso es que ella gira siempre alrededor del sol
Que la luna muy celosa se entromete entre los dos
Que demora doce meses la tierra en rodear al sol

[:Enero, febrero, marzo, abril y mayo
Junio, julio, agosto, septiembre y octubre
Noviembre, diciembre y termina el año
Son los doce meses, que forman un año.:]

Autor
Aída Pohlhammer E.

De tarea se manda aprender la canción de memoria, la cual cantaremos una vez por semana.

• El docente presenta un trencito hecho en Goma Eva donde cada vagón tiene los carteles con los nombres de los meses movibles. Primero ven los carteles ordenados y los leen en voz alta y después el docente desprende los mismos y los entrevera. Pasarán algunos alumnos a ordenarlos. ¿Cuál va antes? ¿ y después? ¿estás seguro? ¿por qué?. Este juego se debe repetir una vez por semana durante un tiempo prolongado.
• Se le entrega una hoja de dibujo a cada niño, se les pide a todos que elijan un mes del año y que dibujen un hecho que lo represente, por ejemplo: Navidad – diciembre. Con diferentes texturas (yerba, palitos, pedazos de tela, lana, etc), colores y cascola irán rellenando su dibujo. Cuando los terminan dejan secar hasta el otro día.
• Cada niño presenta su dibujo y lo ubica en el mes que corresponde, lo pega con cinta adhesiva debajo del vagón ya nombrado anteriormente.
• Leemos la siguiente adivinanza:

Te indica el día, te indica el mes,
te indica el año. Dime ¿qué es?

El calendario.

Conversamos sobre ¿para qué sirve el calendario?, ¿cuándo lo usamos?, etc. Se les presenta un calendario. Comenzamos a comparar ¿qué meses son los más largos del año y cuáles los más cortos?, siempre haciendo que fundamenten su respuesta.

• Cada niño trabaja en su cuaderno con :

1- Estoy condenado a un año y un día;

si esto es cada cuatro, ¿mi nombre, sabrías?

2- Doce son los hermanitos,

uno es el benjamín,

siete son los mayorcitos

y los cuatro restantes

los más pequeñitos.

¿Quiénes son?

Corrección en oral.

• Se les entraga un calendario donde faltan algunos nombres de los meses del año. Ellos deben de completarlo.
• Jugamos en grupo al ahorcado con los nombres de los meses.
• Ejercicios para reafirmar:

http://www.mec.es/sgci/usa/es/images/materiales/2003nov/15-3.gif

Contenidos por área:

Lengua:

• Las inferencias a partir de elementos icónicos.
• Las consonantes y las vocales.
• Lectura.

Ciencias Sociales:

• La periodización del tiempo: meses y años.
• Los paisajes. Las alteraciones de los elementos del tiempo.

Área artística:

• Collage con distintas texturas.

Expresión corporal:

• Juego colectivo.

Matemática:

• Situaciones problema.
• Numeración.

Recursos:

Material Imprimible para trabajar en clase con este tema:

http://www.primeraescuela.com/THEMESP/numeros/calendario.htm

Juego on- line con adivinanzas:

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/adivina/adivin19.htm

Canción “Meses” de Piñon Fijo. Albúm “Por los chicos vivo”

Bibliografía:

Orientación temporo – espacial – http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=4233

Autora: Pamela Ferreira