En esta oportunidad, hemos decidido elaborar los juegos en hoja de dibujo para poderlos orientar mejor en la creación de los mismos (por medio de fotos), que servirán para enseñar las operaciones aritméticas de adición y sustracción.

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Primera Propuesta

Nombre del Juego: Cincuenta fichas

Procedimiento de elaboración:

Trazo en una hoja de dibujo un rectángulo de 30 cm de largo por 15 cm de ancho. Después divido ese rectángulo en cincuenta casillas de 3 cm cada una. Hago 50 fichitas de una mismo color para cada tablero. La cantidad de tableros a elaborar dependerá de la cantidad de alumnos. Puede ser reforzado con cartulina o cartón.

Objetivo:

• Reafirmar el uso de la adición

Desarrollo de la Propuesta:

En este juego el niño tiene que usar la adición para saber el número obtenido al echar dos dados.

Cada jugador tiene que agarrar un tablero con las cincuenta fichas que le corresponden. Éste tira dos dados, luego suma los dos números obtenidos, y pone la misma cantidad de fichas en su tablero. Así sucesivamente, por turnos. Conviene que formen grupos de a dos, para que sea más fácil y menos desorganizado. Gana aquel niño que llena primero su tablero.

Segunda Propuesta

Nombre del Juego: Rugby

Procedimiento de elaboración:

Trazo en una hoja de dibujo un rectángulo de 30 cm de largo por 20 cm de ancho. Después separo el rectángulo en columnas verticales de 2,5 cm cada una.

En la columna del centro hago una cruz para marcar bien el medio del tablero.

También se deben de hacer treinta y tres cartas numeradas del o al 10, tres de cada una y dos fichas redondas.

Objetivo:

• Reafirmar el uso de la sustracción.

Desarrollo de la Propuesta:

Cada jugador coloca la ficha redonda en la línea de 50 yardas, sobre la “X”. Se reparten todas las cartas, boca abajo, entre ambos jugadores. Gana aquel niño que saca la carta más alta. Entonces, ese niño debe avanzar su ficha una línea hacia la parte que dice “ensayo” de su oponente. Si en el siguiente turno, gana su compañero, la ficha vuelve a la línea de 50 yardas, etc. Gana el jugador que llega primero a la parte de “ensayo” del contrario.  Este juego puede aumentar su dificultad si usamos cartas con números que lleguen hasta 50.

Bibliografía:

• “El niño reinventa la aritmética” Constante Kazuko Kamii. 1985. Ed. Visor.
• “Didáctica de las matemáticas”. María del Carmen Chamorro. 2003. Ed. Pearson.
• “El quehacer matemático en la escuela”. Beatríz Rodríguez Rava y Ma. Alicia Xavier de Mello. (comps). 2005. Ed. FUM/ TEP.

Autor: Pamela Ferreira