Educación
Primer Centro Iberoamericano del Patrimonio en Uruguay
El Primer Centro Iberoamericano del Patrimonio abrirá en Colonia del Sacramento el próximo año, tras la firma del convenio ayer en Tenerife de la ministra de Educación y Cultura, María Simon, y el intendente, Walter Zimmer.
“Más que universidad, es un centro latinoamericano en formaciones patrimoniales, porque justamente sería en asociación con la Universidad de la República”, dijo Simon a Informe Nacional de Radio Uruguay desde España.
Estudio sobre la enseñanza en Latinoamérica
Un estudio sobre la enseñanza en nuestra región elaborado por el BID concluye que en Argentina, Brasil, Chile, México, Perú y el Uruguay, más de la mitad de la población entre 15 y 19 años carece de un nivel adecuado de educación y destrezas como para obtener un trabajo bien remunerado en una economía global altamente competitiva. En el caso de nuestro país esa proporción llega al 59% de los jóvenes…
Educarnos para ser mejores padres
Ser mejores padres lejos de ser algo trivial es, además de un derecho un deber: el de educarnos toda la vida ya que vivimos en la sociedad del conocimiento donde prevalecen la información y el saber. En los tiempos que corren no podemos guiarnos sólo por el sentido común y el instinto paterno o materno. Si no valoramos o despreciamos la formación permanente como padres nos exponemos a vivir desfasados o quedarnos atrás. ¿Tenemos presente que además es un derecho de nuestros hijos quienes podrían reclamárnoslo algún día?
Entrevista sobre Educación con Especialista destacado
En el diario Libre de la República Dominicana se publicó una entrevista hecha al Maestro y pedagogo, Orlando Terré Camacho, destacándose los temas de “Estimulación Temprana” y “Diversidad”.
Orlando Terré Camacho es un ciudadano del mundo. Maestro y pedagogo por naturaleza y dedicación, se empeña en la actualidad en llevar a todos los rincones del planeta la luz multicolor de la educación inclusiva, en la que la diversidad juega un papel preponderante. Presidente de la Organización Mundial de Educación y Desarrollo Infantil (OMEDI) y de la Asociación Mundial de Educación Especial (AMEE),
El lenguaje en la edad preescolar
La capacidad para hablar es fundamental para el desarrollo social y cognitivo de los preescolares por lo que debe ser explorada por los pediatras en cada consulta, dado que a los dos años de edad existe una prevalencia del 17% para un inicio tardío del habla.
Debe distinguirse habla de lenguaje. Hablar es la capacidad de producir sonidos para obtener comunicación.
Día de Acción Blog 2008 - “Todos por la pobreza”
El 15 de octubre, los blogs participantes publicarán una entrada, video o podcast que tratará sobre la pobreza. Además, si lo deseas podrás donar los ingresos de publicidad obtenidos durante ese día a una institución de beneficencia relacionada con la pobreza.
Pedimos a los bloggers que mantengan sus publicaciones relacionadas con su tema normal para que sus entradas sean personalizadas y adaptadas a la audiencia, y que examinen el tema desde diversos puntos de vista.
Se solicitan directoras de colegios y escuelas!
Estamos buscando directoras de colegios y escuelas de cualquier país para realizar una breve entrevista sobre el comportamiento de los niños y padres en cada contexto.
Si se animan o conocen a alguien, les pido nos envíen la información.
Un “enamorado del diálogo” se llevó el Premio Nobel de la Paz
Martti Ahtisaari, finlandés de 71 años, es un enamorado de los riesgos del diálogo. Este mediador que intentó estabilizar regiones tan críticas y distintas como Timor Oriental o los Balcanes fue distinguido ayer con el Premio Nobel de la Paz.
La filosofía de vida de Ahtisaari quedó plasmada en una entrevista realizada en junio por El País de Madrid. En ella, se revelaba contra la práctica de muchos políticos de evitar a toda costa los peligros de aparcar las crisis en espera del milagro de que se solucionen solas.
Educación: Los padres, las instituciones privadas y el Estado.
Un rasgo característico de los países verdaderamente libres es el reconocer y otorgar garantías a la libre iniciativa de los particulares en materia educativa y, por tanto, asegurar el funcionamiento de instituciones privadas de enseñanza en todos los niveles. Es más: los estados democráticos las estimulan porque reconocen la fecundidad propia de la libre iniciativa y, únicamente actúan en forma subsidiaria o supletoria para atender posibles carencias o evitar eventuales perjuicios.
Adolescentes que huyen de sus hogares y colegio
Recuerdo que en el año 2003 leí un artículo acerca de los sentimientos de culpa y finalizaba con educar para la autonomía y la responsabilidad en pro de valernos por sí mismos, lo cual involucraba en especial la educación desde contextos familiares y colegiados, además de los sociales. Podría decirse, que siendo también la educación* una inversión a largo plazo se hace necesario invertir en autorregulación a partir de disciplina, paciencia y constancia. Pero ¿cómo lograr los máximos efectos con afecto?
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