En Uruguay para promover las Ciencias se ha llevado a cabo un Programa denominado “Popularización de la Cultura Científica”. Se está incentivando la formación de clubes de Ciencias, que son escenarios de educación no formal, en el que niños, jóvenes y adultos pueden potenciar sus ideas y su creatividad a través de una investigación. Lo integran un grupo de personas (niños, jóvenes o adultos) con una organización establecida que, orientados por una persona elegida por ellos, desarrollan actividades que contribuyan a la alfabetización científica y tecnológica del grupo y de la comunidad. El grupo selecciona un tema de investigación que posteriormente desarrollarán con la colaboración de su Orientador. Es aconsejable la elección de un tema vinculado a problemas de interés local o de los propios participantes.

por http://www3.dicyt.gub.uy/

Fue creada una web http://www3.dicyt.gub.uy/ppcc/inicio/?pg=../clubes/clubes especial para dicha iniciativa, en la cual se pueden encontrar las bases para registar y formar los grupos, además de materiales de apoyo para esa área.

Les gustó la propuesta, pueden anotarse y ya ir pensando en los futuros eventos de Ciencias:

• La Semana de la Ciencia y la Tecnología tendrá lugar entre el 22 y 28 de mayo 2011.
• La 25ta. Feria Nacional de Clubes de Ciencia tendrá lugar en Salto entre el 21 y 22 de octubre de 2011.

Por mayor información: http://www3.dicyt.gub.uy/ppcc/inicio/?pg=../inicio/inicio

El 2011 en Uruguay fue declarado como “Año de la celebración del proceso de emancipación oriental”. Una comisión denominada del Bicentenario fue creada para organizar dicho acontecimiento. Los festejos serán planeados en base a tres grandes hechos de nuestra historia: el Grito de Asencio, ocurrido un 28 de febrero de 1811 a orillas del arroyo del mismo nombre, en el departamento de Soriano (considerado primer paso hacia la Revolución Oriental);el 18 de mayo de 1811 – Batalla de Las Piedras, cuando las tropas encabezadas por José Artigas derrotaron a las fuerzas españolas al mando del Capitán de Fragata José Posadas; y el “Éxodo del pueblo Oriental” o “Redota”, que fue la emigración colectiva de habitantes de la Banda Oriental que siguió a José Gervasio Artigas hasta el Salto Chico (actual ciudad argentina de Concordia) después del armisticio de octubre de 1811, considerado uno de los hechos centrales y primogénitos en la formación del sentimiento nacionalista uruguayo.

por observa.com.uy

Ayer, 2 de diciembre fue presentado oficialmete el logotipo del Bicentenario en la sala Alba Roballo, del Ministerio de Educación y Cultura.

El logotipo está representado por una cinta festiva a modo de escarapela, una Sutil B generada a través de la deconstrucción de los mas importantes símbolos nacionales: los pabellones patrios. La Bandera de Artigas ubicada en la parte inferior de la estructura, como base de la Independencia Oriental. En lo alto nacen las bandas de nuestro pabellón Nacional.
Trasmite de manera amigable y fácilmente reconocible el carácter festivo, pero también la solemnidad que merece esta celebración.
los pabellones patrios.

Fuentes utilizadas:

• http://www.mec.gub.uy/innovaportal/v/4011/2/mecweb/bicentenario_uruguay_1811-2011?parentid=262
• http://www.mec.gub.uy/innovaportal/v/2436/2/mecweb/comision_del_bicentenario?parentid=262
• http://www.observa.com.uy/MasLeidas/nota.aspx?id=105551
• http://www.larepublica.com.uy/comunidad/410970-uruguay-festejara-su-bicentenario
• http://laredotafilm.blogspot.com/search?updated-max=2009-11-17T09:15:00-02:00&max-results=7

En esta semana, se celebra el Día del libro en Uruguay. Por ésto, te invitamos a utilizar tú imaginación. Te presentamos tres cuentos, el primero (para niños de 6 años en adelante) se llama “Los mejores jardineros”, trata sobre un grupo de amigos que resuelven un problemita que les surge, pero de una manera particular.

El segundo cuento, se llama “El lápiz amarillo”, y es para niños de jardinera (3,4 y 5 años). Muy sencillo y creativo.

Para los niños más grandes, un cuento clásico de Horacio Quiroga, que se llama “Las medias de los Flamencos”.

No se olviden de visitar el artículo del otro año sobre el “Día del Libro”, que les brindará más información sobre esta fecha. Hacer click aquí:

http://www.surcultural.info/2009/04/dia-del-libro-26-de-mayo/

por http://bertachulvi.files.wordpress.com

En el boletín de la web Ceibal venía la siguiente información:

La Inspección Departamental de Enseñanza Primaria junto a la Oficina de Turismo de la Intendencia de Salto, la Delegación Uruguaya de la Comisión Técnica Mixta de Salto Grande, la sub Comisión de Turismo del Centro Comercial e Industrial de Salto y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Licenciatura Binacional en Turismo), invitan a participar en un concurso de afiches turísticos de cada localidad, barrio o zona del Departamento de Salto.

Presentación lanzamineto del concurso

Capacitación Turítica para las escuelas

Material de apoyo para el maestro

por http://www.viajeauruguay.com/

Hoy se celebra el “Día de la tierra”. Te invitamos a festejarlo mediante una serie de actividades.

1- Mira este cartel, y haz uno para poner en tú escuela, así las demás clases se enteran de dicha fecha. Sé creativo!!!

2- Piensa en todos los regalos que le puedes hacer, aquí ya te dijimos algunos.

La web Ceibal te brinda un recurso para que aprendas sobre el tema y te diviertas haciéndolo:

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/cs_naturales/100420_dia_dela_tierra/index.html

3 – Te avisamos que en el Canal “Discovery Channel” pasarán una programación especial desde las 12 del medio día hasta las 22:00 hs.

Aquí te dejamos con un  avance de la serie “Vida” que podrás ver en ese canal.

4 – Mira las siguientes fotos de la tierra que la NASA publicó para tal acontecimiento. Elige la que más te guste y haz una descripción de la misma. Hacer click aquí para verlas:

• http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2010/04/100422_nasa_dia_tierra_lp.shtml

Fuentes:

• http://www.elespectador.com/entretenimiento/arteygente/medios/articulo199388-el-dia-de-tierra-se-celebra-discovery

• http://www.ceibal.edu.uy/

• http://www.bbc.co.uk/

Alguna vez sentiste hablar sobre la Mega Mineria, qué es.

Te invitamos a que veas este video realizado por una ONG:

Definición:

Se puede definir a la mega-minería como aquella actividad que combina todas o algunas de las siguientes características (definición tomada con modificaciones de Wagner 2008): explotaciones a cielo abierto, uso de sustancias contaminantes (e.g., cianuro o ácido sulfúrico), grandes necesidades energéticas (e.g., 1000000 m³ de gas natural/día), utilización de importantes volúmenes de agua por periodos largos de tiempo (e.g., 350 L/s durante 15 años ó más), producción y amplificación de drenaje ácido de mina y roca, niveles de tráfico elevados (e.g., 1 camión con acoplado cada 10 min, 24 h/día durante 20 años ó más) y generación de pasivos ambientales importantes (e.g., escombreras, diques de cola, pilas de sal).

Fuente:http://www.scielo.org.ar/

Investiga más sobre el tema:

¿Qué consecuencias trae?

http://www.ongamiradespierta.com.ar/megamineria.htm

por tierra.jpg

En esta primera clase de Portugués aprenderemos a saludar a una persona.

Cumprimentar uma pessoa

Saudações Formais (saludo formal)

• Bom dia

• Boa Tarde

• Boa noite

• Como vai?

Saudações Informais (saludo informal)

• Oi, tudo joia?

• Olá, como vai?

• Tudo Bom?

• Tudo bem?

Mira este video para aprender la pronunciación. Repite lo que oigas.

Esta vez, mira y aprende cómo se debe de responder a los saludos que aprendimos anteriormente.

Respostas formais (respuestas formales)

• Estou bem, obrigado (a).

• Vou bem, obrigado (a).

Respostas informais (respuestas informales)

• Tudo joia!

• Vou bem, obrigado (a)!

• Tudo bom, obrigado (a).

• Tudo bem, e você?.

Agradecimentos (agradecimientos)

• Obrigado (a).

• Muito Obrigado (a).

• De nada.

• Muito prazer em conhecê -lo (la)

por http://www.deportesdigitales.com

Tarea:

Escribe un diálogo de saludo con un compañero de clase.

Presenta el trabajo al resto de la clase.

Lee el siguiente poema y  dibuja con tizas de colores mojadas en leche y azúcar (dejarlas en remojo por 1 día)  lo que te trasmite:

por http://isaroli.blogia.com/

LA LUNA

De su infinito asombro no salìa
la luna que miraba seriecita
como hasta ella llegarlo pretendían
rino, león, oveja , gato y mariquita

Si es que son de buenas intenciones
tal vez hasta un gran favor me harían
pues como ven me falta ya un pedazo
y yo solita reponerlo… no podría

Tanto cacharro viejo que hace mella
además de los golpes de las piedras
y algún que otro cometa despistado
han dejado en mi carita dura huella

Tal vez ellos diferentes… pero amigos
pudiendo iniciar aquí una nueva vida
les darían a la tierra una lección…
Lo fácil que se dan las buenas migas
olvidando que el prejuicio es una opción

La luna igual que siempre generosa
permitiòles realizar su ultimo esfuerzo
y como abuela sagaz… observadora
visualizò una nueva era prodigiosa

Una vez por semana, me gusta escuchar el podcast de “Café Brasil”, conducido por Luciano Pires, periodista, caricaturista, conductor de radio y escritor. Su programa tiene como objetivo lograr la reflexión crítica de los oyentes para superar la mediocridad. Sus palabras lo dicen todo: “Estou interessado na provocAÇÃO, inspirAÇÃO, inovAÇÃO e na transformAÇÃO das pessoas”.

En el podcast n° 93 del 17/8/09, este productor y director nos habla sobre un tema que creo nos preocupa a todos, “El costo de la Educación”. Muy seguido hablamos de que debería de haber más inversión para el área de la Educación, no dándonos cuenta que en algunos países como Brasil se invierte bastante por cada alumno, pero ese dinero no se usa de manera adecuada. Deberiamos de preguntarnos en qué se usa ese dinero, por qué, qué se puede hacer para usarlo bien.

En un momento cita un texto de Ruben Alves, en el cual aparece una metáfora que concuerda plenamente con la realidad de la mayoria de las escuelas actuales:

“Hay escuelas que son jaulas y hay escuelas que son alas”.

por http://www.whoisandrewwee.com/

Y después agrega:

Escuelas que son jaulas existen para que los pájaros desaprendan el arte del vuelo. Pájaros enjaulados son pájaros sobre control.

Enjaulados, el dueño puede llevarlos para donde quiera. Pájaros enjaulados siempre tienen dueño. Dejan de ser pájaros. Porque la esencia de los pájaros es volar.

Escuelas que son alas no aman a los pájaros enjaulados. Lo que ellas aman son los pájaros volando. Existen para dar a los pájaros coraje para volar. Enseñar el vuelo, eso ellas no pueden hacer, porque el vuelo ya nace dentro de cada pájaro. El vuelo no puede ser enseñado. Sólo se le puede encorajar…

“Lo que los burócratas presuponen sin pensar es que los alumnos ganan una buena educación si aprenden los contenidos de los programas oficiales. Y, para testar la calidad de la educación, crean mecanismos, pruebas y evaluaciones, que acrecientan las de los nuevos exámenes elaborados por el Ministerio de Educación.

Pero será eso? Será que el aprendizaje de los programas oficiales se identifican con lo ideal de una buena educación?…

Pobres profesores, también enjaulados… Son obligados a enseñar lo que los programas mandan, sabiendo que es inútil. Eso es un hábito viejo de las escuelas.

Les recomiendo que si saben algo de portugués lean el texto completo de este podcast:

http://www.lucianopires.com.br/dlog/show_dlog.asp?id=129&num=93

o escuchen el mismo:

http://podcast.lucianopires.com.br/wp/podpress_trac/web/361/0/cafe_brasil_custo_da_educacao.mp3

Vamos a escuchar y a cantar primero la canción “El cajón de las vocales” del albúm “El mundo de los sonidos”.

“El cajón de las vocales”

Vamos a revolver
El cajón de las vocales
Y a encontrar palabras de comienzos similares. (dos veces).

Yo encontré una A
Que es comienzo de un amigo,
Necesito más, las voy a buscar contigo.

Aaa avión
Aaa arroz
Aaa azul
Aaa abrigo

Yo encontré una E
Que es comienzo de elefante
Necesito más
Quien lo sepa que lo cante

Eee escobilla
Eee enfermera
Eee edificio
Eee estudiante

Vamos a revolver
El cajón de las vocales
Y a encontrar palabras de comienzos similares (dos veces).

Yo encontré una I
Que es comienzo de Inés
Necesito más, ayúdame esta vez

Iii iglesia
Iii imán
Iii insecto
Iii inglés

Yo encontré una O
que es comienzo de una ola
Necesito más, si lo sabes dilo ahora

Ooo oveja
Ooo oso
Ooo ojo
Ooo olla

Yo encontré una U
Con la que comienza uva,
Pero no sé más, necesito de tu ayuda

U uña, uno, Urano,
A agua, ají, auto
O oruga, oveja, ombligo
I indio, iglú, iguana
E escoba, escalera, estante

Aída Pohlhammer E.

por http://3.bp.blogspot.com/

Ahora que ya la cantamos, que te parece si hacemos una lista en el cuaderno con las palabras que aparecen aquí y que comienzan con vocales.

Junto con un compañero agarra dos hojas, una para tí y otra para él, y dos lápices. Ahora usa un reloj o cronómetro para contar cuánto dura el juego.

Eligen una vocal y en un minuto tienen que escribir la mayor cantidad de palabras que comiencen con la misma. Gana aquel que haya escrito mayor cantidad de palabras que cumplan con esa consigna.

Qué te diviertas!!!