Diversión en vacaciones de julio.

Posted by Pamela Ferreira julio - 1 - 2012 - Domingo Comentarios desactivados

El Instituto Natural M. Montessori comparte con nosotros su agenda de actividades para estas vacaciones de Julio.
Los martes las actividades serán gratuitas comenzando con lectura de cuentos a las 13hs.
Actividades de lunes a viernes. Mas información en http://EducacionNatural.com
Entre las actividades a realizarse se destacan:

  • Juegos
  • Plástica para niños
  • Yoga infantil
  • Sesión de Títeres
  • Taller de cocina
  • Lectura y narración de cuentos.
  • Aprendiendo amarras y nudos (boy scouting)
  • Expresión corporal

Sobre el método:
La metodología Montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria desde hace más de 100 años.
Un método que hasta ahora a dado a la sociedad figuras destacadas como Hillary Clinton, los creadores de Google, maestros famosos, especialistas en matemática, química, y otras áreas.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” toda la información que requieren y necesitan para la vida. El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, es decir, de forma espontánea.
Imágenes integradas 1

Maeso 2740 esq. Libertad (Pocitos)
info
Tel.: 095 413204

Apoyan en la organización: surcultural.info y diarioeduca.me

Depresión- encuentran un gen clave.

Posted by Elena1 febrero - 2 - 2011 - Miércoles Comentarios desactivados

“Depresión, encuentran un gen que parece ser un factor clave en el inicio de la Depresión,  el MKP-1. Investigación Universidad de Yale.”

“Investigadores de la Universidad de Yale han hallado un gen que parece tener un papel fundamental en el inicio de la depresión. Los resultados se han publicado en la revista Journal Natura Medicine. En Depsicología os contamos más de este descubrimiento sobre la genética de la depresión.

Leer más sobre el tema en:

http://www.sciencedaily.com/

Autismo – investigaciones con resonancias magnéticas funcionales

Posted by Elena1 febrero - 2 - 2011 - Miércoles Comentarios desactivados

Autismo, nuevas investigaciones con resonancia magnéticas funcionales (fMRI) identifican el patrón de actividad cerebral que puede caracterizar la vulnerabilidad genética a desarrollar trastornos del espectro autista. Investigación de la Universidad de Yale en Estados Unidos.


Este estudio podría conducir a una detección y diagnostico más temprano del autismo. (…)

En el autismo se ven afectados las áreas de adquisición del lenguaje, la comunicación social, los movimientos. Los investigadores de Yale usaron las resonancias magnéticas funcionales en niños con autismo. En sus hermanos no afectados y en otros niños que no padecían esta enfermedad. (…)

Nota completa en: dePsicologia.com

http://depsicologia.com/autismo-investigaciones-con-resonacias-magneticas-funcionales/

Cuento para leer a los hijos

Posted by Adelfa Martín diciembre - 17 - 2010 - Viernes 2 COMMENTS

LA NAVIDAD DE JULIANCITO

El frío era el pan nuestro de cada día para Julián. Por las mañanas, apenas con los primeros rayos del sol, salía de su escondite nocturno donde se la había pasado tiritando, para que algo de ese calorcito incipiente y mañanero, le llegara al menos a sus huesos, pues el estómago… ¡ese era otro cantar!
Desconocía las estadísticas. Ignoraba que miles de niños como él poblaban los alcantarillados, los bajos de los puentes y alguna que otra casa abandonada y a punto de caerse. Apenas sabia de sus compañeros o vecinos, según fuera la distancia que los separaba, cuando en las noches buscaban refugio por el barrio, ya que en lo particular, jamás se aventuraba fuera de las 10 ò 12 calles que conocía, y tenía dos poderosas razones para ello; una la desconfianza y miedo que le inspiraban algunos de los chicos de los otros barrios, y otra, la más importante, que no había olvidado las palabras de su madre. No te muevas de aquí, pronto vengo por ti…De eso, según sus cuentas, hacía más de un año.
Conservaba en su bolsillo bien doblado y envuelto en un pedazo de plástico, restos de alguna bolsa recogida de la calle, el papel que su madre le había entregado, junto con un billete de 20 Pesos –es todo lo que me queda -donde estaban escritos su nombre completo Julián Sandoval Pérez, con su fecha de nacimiento, por eso sabía que tenía 10 años, y el de su madre, Guadalupe Pérez. Nada más, ni lugar de nacimiento, ni nombre del padre o algún otro detalle que le sirviera para, aunque fuera preguntando, llegar donde ella. De vez en cuando se informaba con alguno de los muchachos mayores en que fecha estaban, así sabía que después que su madre lo dejó en aquélla esquina, había cumplido años, como hoy, dos veces. Ella, que siempre lo llamaba Juliancito, le había dicho: Hijo en unos pocos días vas a cumplir nueve años; antes de esa fecha habré regresado.
Cada mañana se acercaba a Dña. Chona, que vendía su café de olla por allí cerca, para que le diera…tantito para el friyito doña…y ella, que seguramente era poco menos pobre que muchos de aquéllos chamacos, tenía sin embargo una sonrisa, un poquito de café, y cuando las cosas no iban tan peor, un taquito.
- Hoy es mi cumple doña… ¿cómo la ve?
-¿De veras mijito?… ¿y cuántos?
- Diez, doña, hoy cumplo mis diez años…ya estoy grande…
-¡Ah, pos si!, y como hoy es tu cumple, te mereces como mínimo dos tacos…
-No doña, no se fije…yo como quiera…
- Es mi gusto…tenga sus dos tacos… ¡faltaba más!
Julián se dijo mientras caminaba calle abajo, para ponerse en la esquina donde cada día trataba de limpiar los vidrios de algunos coches para sacar su sustento…Bueno, el desayuno lo libré, vamos a ver que pasa el resto del día.
Tenía muy clara la imagen de un pequeño apartamento donde su madre y el vivían, y allá muy lejos en su mente, creía recordar la presencia de un hombre, alguien que alguna vez le pasó la mano por la cabeza, como en señal de una débil caricia. Lo más nítido de sus recuerdos, quizás porque era una de las cosas que más extrañaba era la escuela, aunque no sabía donde se ubicaba. Incluso podía recordar los nombres de varios de sus compañeros. Gracias a que había cursado hasta 4º. Grado era que podía leer regularmente, así que a cada ratito pasaba y repasaba el papelito que conservaba en sus bolsillos, y además le servía este conocimiento para ayudar a algunos de sus amigos de la calle, que solo distinguían los autobuses por el color; él no, él podía leerles los lugares de destino.
Se acerca la Navidad…otra vez, decía uno de ellos…y como el año pasado, el anterior y el otro, lo vamos a pasar con frío y tal vez hasta con hambre…aunque Dña. Chonita me dijo en la mañana que si podía nos acercaba alguito para comer aunque fuera a nosotros tres, que siempre andamos juntos. Ojalá, respondió Julián…Mi mamá siempre hablaba de los milagros de la Navidad, aunque aún no he visto ninguno…
Ese día hizo el mismo recorrido de diario, comenzando por el cafecito – con ese sabía que podía contar- pensando que como era una fecha especial tal vez encontraría más vidrios para limpiar, o la gente sería más generosa. Ya el día anterior una señora, mientras le daba una limpiadita a su coche, le había regalado una chamarra bien abrigadora…es que a mi hijo ya le queda pequeña, pero todavía está nueva…que él había agradecido en el alma, porque lo ayudaba a sobrellevar mejor la intemperie. Se la abrochó bien, con el cierre subido hasta el cuello, por si otro chamaco mas grande quería robársela, que no le fuera tan fácil quitársela de encima…
Cuando regresaba a su lugar para descansar, Dña. Chonita estaba parada en la esquina, y no lo vio más, comenzó a hacerle señas llamándolo casi a gritos… ¡chamaco…chamaco!
- Mira mijito…desde la mañana andan unos señores preguntando por un tal Julián Sandoval Pérez…Yo no les dije que te conocía… ¿porque ese es tú nombre, verdad?
- Sí doña, sí… ¡no sería mi mamá? Julián dijo esto con los ojos iluminados por la emoción…
- No, te digo que eran unos hombres, en un tremendo coche…lujoso…Les dije que investigaría con los demás niños…y que si querían pasar mañana…Les pregunté de que se trataba, y me respondieron que su familia lo buscaba…Pero ya sabes, con tanto roba chicos que hay por ahí…me dio desconfianza…
- ¿Mi familia?, segurito es mi mamá…pero eso del coche lujoso…
No mas llegó a su refugio-así lo llamaban-le contó a sus dos compañeros este asunto. Ellos ya un poco más grandes, y con más tiempo de vivir en la calle, le dijeron: Mira carnal…nosotros te acompañamos mañana…Quien quita y si te estén buscando de a de veras…y si se trata de alguna tranza…pues con los tres no van a poder…
Julián no pudo pegar un ojo en toda la noche. En los ratitos en que el sueño lo vencía, veía a su mamá vestida elegantemente, como esas maniquíes de los escaparates de las tiendas, que corría hacía él abrazándolo y llorando, diciéndole…Juliancito…Juliancito…
Esa mañana llegaron los tres juntos por el cafecito con Dña. Chona, quien disimuladamente les señaló unas personas que estaban de pié al lado de un coche estacionado en la esquina. Lo más raro, una patrulla policial también se encontraba en el lugar…híjole, dijo uno de los muchachos, también los tombos están ahí…
Dña. Chona les hizo una señal a la personas, quienes se acercaron al puestecito de café.
Uno de estos chamacos puede ser el que Uds. buscan les dijo, pero quiero saber de que se trata esto…Al mismo tiempo, de la patrulla policial había descendido una señora que se identificó como del DIF. Antes de mediar palabra, un hombre joven, no mas de unos 35 años, mirando hacia Julián, le dijo…
- Por la edad, tú debes ser Juliancito, ¿verdad?
- El niño al escuchar ese nombre, preguntó de inmediato… ¿Ud. conoce a mi mamá?
- Por dios santo… ¡es mi hijo!
- Haber…haber…dijo la representante del DIF… ¿Sabes cuál es tu nombre completo?
- Y Juliancito, metiéndose la mano al bolsillo, sacó su muy arrugado papel y se lo entregó…
- El que se decía su padre prácticamente se lo arrebató diciendo, tal cual como dijo Lupita…que el niño tendría en el bolsillo un papel con sus datos…
- Hijo, yo soy Julián Sandoval, tu padre…
- ¿Y mi mamá…y mi mamá?
- Ven conmigo, camino de casa te contaré todo en detalle.
Bien Sr. Sandoval, dijo la representante del DIF, pero sabe que este asunto debe formalizarse, incluyendo realizarles a ambos una prueba de ADN…
Si claro, señorita, todos los requisitos serán cumplidos…
Mientras caminaban a sus autos, no se dieron cuenta que Juliancito se había quedado parado, sin dar ni un paso…
- Juliancito, hijo… ¿Porqué no vienes?
- No me voy a ningún lado sin mis amigos…
- Por supuesto hijo, disculpa…vengan muchachos, por favor…
- A lo que Juliancito mirándolos les dijo ¿conque una Navidad con hambre, eh?…Ahora si que creo en los milagros…
Como por arte de magia, en el mes de febrero del año 2011, la generosa señora que humildemente vendía su cafecito de olla en la esquina,  inauguraba su negocio con el pomposo nombre de Dña. Chona´s Cafè y Pastel.
¿La mamá de Juliancito?, bueno, esa es otra historia…

Saludo de Navidad

Posted by Adelfa Martín diciembre - 11 - 2010 - Sábado 6 COMMENTS

Por Adelfa Martín

VILLANCICO

Que repiquen las campanas
Y que la luna haga ojitos
Los niños de acà abajito
Aunque son muy picarones
Tienen cara de angelitos
Y sueñan conque haya paz.

Piensan en los otros niños
Que no tienen tanta suerte
Que a veces ni comer pueden
Aunque hambre si les da.

Pero algunos de los grandes
No piensan sino en pelear
Han olvidado el amor
Que le deben a los suyos
Y que solo hay una raza
Que se llama HUMANIDAD…

ADELFA MARTÍN

Museos en la noche 6ª edición – Uruguay

Posted by admin noviembre - 25 - 2010 - Jueves 1 COMMENT

El viernes 10 de diciembre a partir de las 20 horas 76 museos e instituciones de todo el país abren sus puertas al público.

Museos en la Noche se ha instalado en la agenda pública como la fiesta ciudadana del mes de diciembre. Es, para la mayoría de las instituciones participantes, luego de los días del patrimonio, el momento de mayor concurrencia de público. El pasado año estimamos una concurrencia de cien mil personas.

por Mec

Desde sus comienzos los objetivos son: promover e incentivar la accesibilidad, la concurrencia y el disfrute del acervo de los museos en un horario que no es habitual, así como la renovación-formación de públicos y la promoción de espectáculos de calidad.
El resultado es una noche de variada oferta cultural de libre acceso en todo el país.

La Dirección Nacional de Cultura financia ocho museos en todo el país con el fin de garantizar los objetivos antes descriptos. Sin embargo, a diferencia de años anteriores la programación es propuesta en su totalidad por los museos participantes. Celebramos esta innovación que continúa con el objetivo de descentralizar y democratizar los recursos y fundamentalmente las ideas, promoviendo lo que este año denominamos: Uruguay, país diverso.

Gracias a los setenta y seis museos e instituciones y a las empresas que participan de esta fiesta.

Al ciudadano simplemente le decimos: Disfrutá tus museos en todos sus colores.

Poema para niños: “El ave con buena suerte”

Posted by Adelfa Martín noviembre - 23 - 2010 - Martes 1 COMMENT

Dibujo creación de Lucía, mi sobrina pequeña

Mis nuevas alas andaba presumiendo
queriendo alcanzar el sol allá a lo lejos
cuando un bosque me vino sorprendiendo
creciendo vigoroso y sin complejos

Sobre fondo azul y tierra verde
además del frescor de un riachuelo
me encontré sin querer un paraíso
sin maldad, sin dolor, sin desconsuelo

Tal vez pueda traer a mis polluelos
donde vivan en paz, creciendo unidos
alejados de esos otros, los pilluelos
que con piedras destruyen nuestros nidos

En secreto guardaré mi tierra hermosa
solo la mostraré cuando prometan
que aquí cultivaremos solo rosas
sin que suene jamás una escopeta

Refugio habrá de ser de los que huyen
de aquéllos a los que llaman asesinos
que todo lo que tocan lo destruyen
y donde no alcanzarán sus desatinos

Será por fin la tierra prometida
el mágico lugar tan esperado
donde poder iniciar la nueva vida
que ofrecida ha sido en el pasado

Aun no estoy segura de que soy
si canario, mirlo, o paloma mensajera
pero eso no es importante, porque hoy
encontré a la tierra sin fronteras

Donde nunca miraremos el color
ni la raza, razón de tantas guerras
aquí contará solo el amor…
que tan escaso anda en nuestra era

Simposio: Autismo – Capítulo Uruguayo

Posted by admin octubre - 16 - 2010 - Sábado 6 COMMENTS

En el Centro Holístico de Educación –Área discapacidad se llevarán acabo actividades de sensibilización y difusión sobre el autismo, el día 6 de  noviembre de 2010.

por @AngelsWings en flickr.com

La programación será la siguiente:

*8.30 a 9.00 Acreditaciones-Entrega de Carpetas.

*9.00 a 9.10 Bienvenida. Información de propuesta del área

Discapacidad del Centro Holístico de Educación.

*9.10 a 9.30 Políticas de Inclusión de la discapacidad.

Secretaria de Gestión Social para la Discapacidad-IMM

A. Social: Nora Morales.

*9.30 a 9.55 Aportes desde la Tecnología para niños y jóvenes con TGD

TEA. Prof. en Ciencias de la  Educación-Directora de

CREATICA-  Sra. Roxana Castellano – representante de

Fundación Red Especial de España.

*9.55 a 10.20 Beneficios de la Equinoterapia para niños y jóvenes con TGD

Equipo interdisciplinario del CE.NA.F.R.E

*10.20 a 10.45 Una familia-Un niño –Un diagnostico. La realización de una apuesta.

Lic. Camilo Negro- ACATUPANDO

*10.45 a 11.10 “Diversidad y Trastornos del Espectro Autista – Un desafío”.

Testimonio de un caso

Mª Alba Ortiz y Mª Susana González – SOMEUR

Es posible que tu navegador no permita visualizar esta imagen. *11.10 a 11.20 Pausa –Café

*11.20 a 11.45 Video: Un día en la Asociación Uruguaya de Padres de Personas

Con Autismo- Sra. Mercedes Santías – AUPPAI

*11.45 a 12.10 Tendiendo puentes hacia los niños y jóvenes con TGD

Programa de Potenciación Creativa. Maestra Directora

Teresa Curbelo. Centro Holístico de Educación Inicial.

*12.10 a 12.25 Integración/Inclusión de niños y adolescentes con

TGD en Instituciones Educativas, recreativas y sociales.

Sra. Mariela Gavranic-  Fundadora de Asociación civil:

Encuentro-Moderadora: Foro Asperger del Uruguay

*12.35 a 13.30 Pausa-Almuerzo

*13.30 a 13.55 Terapia de la vida cotidiana. Enfoque educativo-terapéutico.

Psic. Silvia Mascaro y Lic en Musicoterapia Verónica Chiavene

    • CENTRO LIBRA (Maldonado)

*13.55 a 14.20 Síndrome de Asperger –Que hacer en las diferentes etapas

Evolutivas. Psic. Gissel García- Directora y coordinación

General de Cooperativa ESPACIO A.

*14.20 a 14.45 Integración grupal en niños con TGD .Video: La experiencia de

CINDIS. Mag. Psic. Alicia Mañán y Educ. Paula Barreto.

*14.45 a 15.10 Aportes de la Psicopedagogía al proceso de inclusión de

Niños con TGD. Psicopedagoga: Claudia Watenberg

*15.10 a 15.20 Pausa-Café

*15.20 a 16.20 Presentación del libro: Soledades-Las Raíces intersubjetivas

del Autismo. Dra. Liliana Kaufmann, (Argentina).

Video: Dra. Liliana Kaufmann.

*16.20 a 17.00 La Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de

Las personas con discapacidad-Estrategias para promover

Es posible que tu navegador no permita visualizar esta imagen. la vida independiente.

Dra. Mª José Bagnato Fac.de Psicología, Lic. Jorge Méndez

    • Instituto Buena Voluntad. Sabrina Inetti Asoc. Down del Uruguay.

*17.00 a 17.20 Síndrome de Turner. Grupo Síndrome de Turner Uruguay

Sr. Luis Silva.

*17.20 a 18.00 Integración de la Biomúsica en el TGD.

Taller-Lic. Marcelo Calcagno.

*18.00 Sorteos de becas de estudio.

Entrega de certificados

Inscripción anticipada:

Secretaria: Joaquín Requena 1635 – casi Colonia

Correo electrónico: c.holistico.edu@gmail.com

Teléfono: 24004527              Días y horarios: lunes a jueves de 17:30hs a 20:30hs

Datos para giro Abitab: Diana Jontaz  – CI Nº 2.571.378-7

Dirección de la sala de conferencias del Instituto Uruguayo de Normas Técnicas

UNIT: Plaza Independencia 812 esq. Florida – Montevideo

El lenguaje en niños de 2 a 3 años

Posted by Pamela Ferreira junio - 30 - 2010 - Miércoles Comentarios desactivados

Seguimos con el tema tratado en dos artículos anteriores “El lenguaje en niños de 0 a 1 añ0” y “El lenguaje en niños de 1 a 2 años” , sólo que esta vez, nos dedicaremos al período entre 2 a 3 años.

En este período, las frases se harán más complejas, su hijo comenzará a armar frases más largas. También empezará a usar negativos, en vez de un simple “no”.

Durante este tercer año, comenzará a usar distintos tipos de palabras: conjunciones como “y”, “luego”, “pero”; pronombres po­se­si­vos (como: “tuyo”, “mío”) y per­so­na­les ( como: “tú”, “yo”); ad­ver­bios de lugar (como: “Aquí”, “Allí”) al­gu­nos ad­je­ti­vos (gran­de, pe­que­ño) y des­pués ad­je­ti­vos com­pa­ra­ti­vos (como: “más chico”,” más gran­de”).

A esta edad el niño se con­ver­ti­rá en un char­la­tán, por tal mo­ti­vo, de­be­mos de apro­ve­char­lo al má­xi­mo.

Es una etapa, en la cual hay que ayu­dar con el apren­di­za­je de la gra­má­ti­ca, pero ¿cómo ha­cer­lo? .

Para en­se­ñar­le los ne­ga­ti­vos: cuan­do el niño hable, usted re­pi­te lo que dice él pero de forma co­rrec­ta.  Por ejem­plo: Si el niño dice: “No ga­lle­ta”, usted le dice: “No quie­ro ga­lle­ta”.

Para la en­se­ñan­za de la for­mu­la­ción de pre­gun­tas se uti­li­za el mismo pro­ce­di­mien­to an­te­rior. Por ejem­plo: si el niño dice: ¨¿pongo abri­go?, usted re­pi­te de la si­guien­te ma­ne­ra: ¿Por qué tengo que po­ner­me el abri­go?. De esta ma­ne­ra hirá apren­dien­do tam­bién los pro­nom­bres in­te­rro­ga­ti­vos.

Con res­pec­to a los ad­je­ti­vos, la mejor ma­ne­ra para en­se­ñar­los es me­dian­te el juego, uti­li­zan­do ob­je­tos de di­fe­ren­tes ta­ma­ños, tex­tu­ras, co­lo­res, peso, etc y com­pa­rán­do­los entre sí.

Los pro­nom­bres po­se­si­vos se en­se­ñan tam­bién me­dian­te el pro­ce­di­mien­to em­plea­do an­te­rior­men­te con los ne­ga­ti­vos. Damos un ejem­plo, si nues­tro hijo dice: “Abri­go, María. Abri­go mamá”, usted le sigue di­cien­do: ¨ Sí, este abri­go es mío y este otro abri­go es tuyo”.

Es una etapa de mucha cu­rio­si­dad, en la que el niño hace mu­chas pre­gun­tas. No deje de res­pon­der­le y si no sabe cómo ha­cer­lo sea sin­ce­ro. In­ten­te bus­car in­for­ma­ción para poder ayu­dar­le en su cues­tio­na­mien­to.

El doc­tor Pedro Ba­rre­da* nos brin­da 1o re­glas para es­ti­mu­lar a tú hijo en el desa­rro­llo del len­gua­je.

1 .​Acompañar los que ha­be­res dia­rios ha­blan­do con el bebe:¿Ves? Ahora vamos a hacer la cama. ¡Que lin­das sa­ba­nas!”
2. Jugar con el con fre­cuen­cia, sobre todo a jue­gos en que estén im­pli­ca­dos los dedos y el tacto.

3 .​Cantarle a me­nu­do o de­cir­le pe­que­ñas rimas. Las me­lo­días y el ritmo le en­can­tan y lo es­ti­mu­lan.

4 .​No imi­tar su len­gua de trapo. Si pide “tero nanja”con­tes­tar:”Ah, ¿quie­res un trozo de na­ran­ja? Toma”

5 .​Ampliar sus fra­ses. A su “vamos calle” con­tes­tar:”Si, ahora vamos a la plaza para mirar los pa­ti­tos”

6 .​No co­rre­gir­lo. Eso le quita la ale­gría de saber ex­pre­sar­se.

7 .​Evitar for­zar el apren­di­za­je pi­dién­do­le “que diga algo” o pre­gun­tán­do­le cons­tan­te­men­te “¿que es esto?” (sin em­bar­go, le gus­ta­ra jugar a “¿donde esta la nariz, la boca…?”).

8 .​No fin­gir no en­ten­der­lo solo para obli­gar­lo a pro­nun­ciar bien.

9 .​Aunque con­vie­ne ha­blar mucho con el pe­que­ño, tam­po­co hay que exa­ge­rar. El tam­bién ne­ce­si­ta pau­sas para pen­sar y con­tes­tar.
10 .​Respetar su es­ta­do de ánimo. No siem­pre tiene ganas de ha­blar.

*Ar­tícu­lo “Desa­rro­llo del habla en los niños” Fuen­te: Ser pa­dres.

Bi­blio­gra­fía com­ple­men­ta­ria:

http://​ webspace.​ship.​edu/​cgboer/​desarrolloesp.​html

http:// ​www.​pediatraldia.​cl/​02OCT07/​habla.​htm

El lenguaje en niños de 1 a 2 años

Posted by Pamela Ferreira mayo - 4 - 2010 - Martes Comentarios desactivados

En un artículo anterior hablamos sobre “El lenguaje en niños de 0 a 1 año” (incluyendo un video para compelmetarlo), esta vez, nos referiremos al período de 1 a 2 años.

Esta es una etapa en la que el niño deberá superar y abandonar algunos hábitos que adquirió durante el balbuceo. Por ejemplo: el omitir consonantes o duplicar palabras.

Hasta los dos años, el niño expandirá su vocabulario, lo normal es aprender una a tres palabras al mes, aunque algunos adquirirán muchas más.

Un poco antes de llegar a cumplir los dos años, comenzará a unir palabras. Las primeras frases serán de significado simple, pueden referirse a: lo que pasa, a quién tiene qué, a dónde están las cosas, petición de algo (pedir) o a dónde ha ido algo. Son frases que no siguen reglas gramaticales.

Al cumplir los dos años, el niño deberá poder expresar aproximadamente doscientas palabras.

En esta edad, es sumamente enriquecedor enseñar a hablar a su hijo, por medio de las rimas infantiles, la lectura de cuentos (con imágenes llamativas de colores)  y canciones.

¿Qué tipo de cuentos comprar para leerles en esta edad?

Historias que posean ilustraciones con dibujos e imágenes cotidianas y familiares, que se puedan identifcar fácilmente y que den impresión de realidad.  Búsquen comprar libros que sean hechos  de materiales resistentes como tela, plástico, cartón… para así, poder leerlos en cualquier momento, durante el baño, la comida, etc.

Deben de tener tramas simples, como por ejemplo: buscando un animalito, cuidando a un osito, etc.

Recomendamos algunos libros de cuentos para esta edad:

  • Lupe en el parque – Autor Lara Jones – Ediciones SM
  • ¡A bañarse, Max! – Autor Dagmar Geisler – Editorial Juventud
  • Los colores – Autores  Anne Gutman y Georges Hallensleben – Editorial Juventud
  • Baby Magibooks – una colección de libros con sensores para reconocer las páginas y los dibujos.

Libros que se pueden comprar on-line en:http://www.mosca.com.uy

Libros de tela o de plástico:

  • Familia de Osos – Libro interactivo en el que en cada página hay una prenda de vestir para colocarle a cada miembro de la familia de osos. Medidas: 20cm X 20 cm. A partir de 12 meses. http://www.planetamama.com.ar/jugatela/
  • Pata Ñata – Libro de plástico – http://shopping.idoneos.com/
  • Libro de tela con figuras geométricas para encastar – http://shopping.idoneos.com/
  • Libro de Tela de Barney o Títere sale $280 c/u – Mosca.com
  • Libro de Plástico de Barney sale $290 c/u – Mosca.com

Acerca de nosotros

SUR Cultural surgió en el año 2005, teniendo como objetivo el difundir todo aquello que estuviera relacionado con la cultura uruguaya. Es por eso que el primer contenido que se publicó fue sobre el Primer Encuentro Nacional de Revalorización Cultural.
Siempre que hagamos algo con verdadero gusto obtendremos la felicidad.
Así que podemos describir a SUR Cultural como el lugar donde se educa para la vida.

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