Diversión en vacaciones de julio.

Posted by Pamela Ferreira julio - 1 - 2012 - Domingo Comentarios desactivados

El Instituto Natural M. Montessori comparte con nosotros su agenda de actividades para estas vacaciones de Julio.
Los martes las actividades serán gratuitas comenzando con lectura de cuentos a las 13hs.
Actividades de lunes a viernes. Mas información en http://EducacionNatural.com
Entre las actividades a realizarse se destacan:

  • Juegos
  • Plástica para niños
  • Yoga infantil
  • Sesión de Títeres
  • Taller de cocina
  • Lectura y narración de cuentos.
  • Aprendiendo amarras y nudos (boy scouting)
  • Expresión corporal

Sobre el método:
La metodología Montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria desde hace más de 100 años.
Un método que hasta ahora a dado a la sociedad figuras destacadas como Hillary Clinton, los creadores de Google, maestros famosos, especialistas en matemática, química, y otras áreas.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” toda la información que requieren y necesitan para la vida. El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, es decir, de forma espontánea.
Imágenes integradas 1

Maeso 2740 esq. Libertad (Pocitos)
info
Tel.: 095 413204

Apoyan en la organización: surcultural.info y diarioeduca.me

Jugando con la familia Equis

Posted by Pamela Ferreira marzo - 18 - 2010 - Jueves Comentarios desactivados

Para que juegues y te diviertas aprendiendo sobre las responsabilidades y deberes que tienen todos los integrantes de una familia, sin importar éstos de qué sexo sean.

Es un juego muy parecido a Los Sims, producido en Uruguay.

Video mostrando de qué se trata el juego:

http://www.youtube.com/watch?v=1Gjyssx8iwA&feature=player_embedded

Juega haciendo click aquí: http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/juegos/familiaequis/juego.html

Juegos de Ronda

Posted by Pamela Ferreira febrero - 19 - 2010 - Viernes Comentarios desactivados

Los juegos de ronda son juegos grupales que se cantan con rimas y haciendo rondas con movimientos.

Les dejamos con algunas letras de dichos juegos y al final también con material teórico sobre el juego en general.

La Farolera

La Farolera tropezó
y en la calle se cayó
y al pasar por un cuartel
se enamoró de un coronel.

Alcen las banderas
para que pase la Farolera.
Ponga la escalera
y encienda el farol.

Después de encendido
se puso a contar
y todas las cuentas
salieron cabal.

Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro,
y ocho treinta y dos.
Ay, niña bendita,
me arrodillo en vos.

Video con demostración de este juego.

Juguemos en el bosque

Mientras el lobo no está

¿Lobo está?

Me estoy poniendo los zapatos

(Gritos)

Juguemos en el bosque

Lobo está

Mientras el lobo no está

¿Lobo está?

Me estoy poniendo el sombrero

(Gritos)

Juguemos en el bosque

Mientras el lobo no está

¿Lobo está?

¡Sí, y ahora iré por ustedes!

(Gritos de espanto)

Video demostrativo del juego, con alguna variación en la letra.

Arroz con leche

Arroz con leche,
me quiero casar,
con una señorita
que sepa bordar.
Con ésta sí,
con ésta no,
con esta señorita, me caso yo.

Video con la canción de este juego:



Material teórico:

http://www.funlibre.org/documentos/idrd/rondas.html

http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=4127

Jugando con nuestros hijos en Internet

Posted by Pamela Ferreira noviembre - 10 - 2009 - Martes Comentarios desactivados

En Internet podemos encontrar juegos muy educativos para compartir momentos de diversión con nuestros hijos, sólo tenemos que saber seleccionarlos y utilizarlos con determinado objetivo.

La web  Juegos de amor nos presenta juegos on- line que son sumamente interesantes para enseñar a los niños ciertos contenidos, valores o normas. Escogí algunos juegos de esa web para describirlos detalladamente y brindarles consejos de con qué objetivos emplearlos.

juegos de amor

por juegosdeamor.com

En la categoría Juegos de  TV se encuentra el juego “Las Aventuras de Mickey Mouse” que consiste en ayudar a este personaje para que pase por unas construcciones, sin caerse. Se debe de descubrir, cuáles son los materiales que se pueden usar para que Mickey no caiga, arrastrando dichos objetos con el mouse.

Este es un juego que sirve para desarrollar el razonamiento, la previsión de secuencia de hechos y mejorar la atención y concentración.

La llegada de un hermanito más pequeño suele ser un momento de cambios muy repentinos para la familia. Por tal razón, es necesario llevar a cabo una serie de medidas para ayudar a su hijo/a mayor a sobrellevar esta nueva situación de la mejor manera posible. El juego que seleccioné puede apoyar en esta tarea, se llama “Cuidar hermanito menor”.

Se trata de que el jugador (que vendria a ser un/a hermana/o  muy  responsable) no deje llorar a su hermanito. El hermanito tendrá muchas veces hambre, sueño y querrá que lo cambies pero deberás cuidarlo muy bien antes de que lleguen tus padres y vean que está llorando. Cuando el bebé se rie es porque has cumplido con tu misión.

Las instrucciones principales de estos juegos están en español pero las consignas durante el desarrollo del mismo están en inglés, por eso es más importante aún la ayuda de los padres.

En la web  http://juegos-de-amor.com hallarán juegos cargados de una ternura enorme, especial para momentos de ocio con nuestros hijos.

Elaborando juegos para aprender matemática – Parte III

Posted by Pamela Ferreira octubre - 7 - 2009 - Miércoles Comentarios desactivados

La primera propuesta se llama “Guerra de monedas” y sirve para la comparación de números. El mismo se juega con cuarenta y cuatro cartas de:

  • Cartas de 1 a 10 centavos, sólo con monedas de 1 centavo  (veinte cartas, dos de cada una).
  • Cartas de 5 centavos en un niquel (moneda de cinco centavos, cuatro cartas).
  • Cartas de 6 a 10 centavos, con un niquel y una o más monedas de 1 centavo (veinte cartas, cuatro de cada una).

El mecanismo del juego es igual al de la “Guerra” entre dos niños.

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por Pamela Ferreira

Las monedas de estas cartas se disponen en columnas con un máximo de cinco (vease la foto). Es decír, los números 1,2,3,4,5 se representan en columnas de una, dos, tres, cuatro o cinco monedas de un centavo en la columna de la izquierda, y con una, dos, tres, cuatro o cinco monedas de un centavo en la columna de la derecha.

Otra propuesta es “El número más grande” y también sirve para comparar los números.

Se juega de a dos a cuatro niños. Se emplean cincuenta cartas numeradas del 1 al 9 ( cinco de cada). Se comienza con todas las cartas dentro de una caja, boca abajo. Cada jugador agarra dos cartas y trata de hacer el mayor número posible. El alumno que lo logra se queda con las cuatro cartas. Gana el jugador que tenga mayor cantidad de cartas al acabarse todas las de la caja.

Bibliografía:

  • “El niño reinventa la aritmética” Constante Kazuko Kamii. Ed. Visor.

Elaborando juegos para aprender matemática – Parte II

Posted by Pamela Ferreira agosto - 13 - 2009 - Jueves 4 COMMENTS

En esta oportunidad, hemos decidido elaborar los juegos en hoja de dibujo para poderlos orientar mejor en la creación de los mismos (por medio de fotos), que servirán para enseñar las operaciones aritméticas de adición y sustracción.

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por http://jesterdm.files.wordpress.com/

Primera Propuesta

Nombre del Juego: Cincuenta fichas

Procedimiento de elaboración:

Trazo en una hoja de dibujo un rectángulo de 30 cm de largo por 15 cm de ancho. Después divido ese rectángulo en cincuenta casillas de 3 cm cada una. Hago 50 fichitas de una mismo color para cada tablero. La cantidad de tableros a elaborar dependerá de la cantidad de alumnos. Puede ser reforzado con cartulina o cartón.

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Objetivo:

  • Reafirmar el uso de la adición

Desarrollo de la Propuesta:

En este juego el niño tiene que usar la adición para saber el número obtenido al echar dos dados.

Cada jugador tiene que agarrar un tablero con las cincuenta fichas que le corresponden. Éste tira dos dados, luego suma los dos números obtenidos, y pone la misma cantidad de fichas en su tablero. Así sucesivamente, por turnos. Conviene que formen grupos de a dos, para que sea más fácil y menos desorganizado. Gana aquel niño que llena primero su tablero.

Segunda Propuesta

Nombre del Juego: Rugby

Procedimiento de elaboración:

Trazo en una hoja de dibujo un rectángulo de 30 cm de largo por 20 cm de ancho. Después separo el rectángulo en columnas verticales de 2,5 cm cada una.

En la columna del centro hago una cruz para marcar bien el medio del tablero.

También se deben de hacer treinta y tres cartas numeradas del o al 10, tres de cada una y dos fichas redondas.

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Objetivo:

  • Reafirmar el uso de la sustracción.

Desarrollo de la Propuesta:

Cada jugador coloca la ficha redonda en la línea de 50 yardas, sobre la “X”. Se reparten todas las cartas, boca abajo, entre ambos jugadores. Gana aquel niño que saca la carta más alta. Entonces, ese niño debe avanzar su ficha una línea hacia la parte que dice “ensayo” de su oponente. Si en el siguiente turno, gana su compañero, la ficha vuelve a la línea de 50 yardas, etc. Gana el jugador que llega primero a la parte de “ensayo” del contrario.  Este juego puede aumentar su dificultad si usamos cartas con números que lleguen hasta 50.

Bibliografía:

  • “El niño reinventa la aritmética” Constante Kazuko Kamii. 1985. Ed. Visor.
  • “Didáctica de las matemáticas”. María del Carmen Chamorro. 2003. Ed. Pearson.
  • “El quehacer matemático en la escuela”. Beatríz Rodríguez Rava y Ma. Alicia Xavier de Mello. (comps). 2005. Ed. FUM/ TEP.

Secuencia de Actividades: Los meses del año

Posted by Pamela Ferreira julio - 1 - 2009 - Miércoles 3 COMMENTS

Clase: Primer año de Primaria

Objetivos:

  • Identificar los meses del año.
  • Relacionar los meses del año con acontecimientos, celebraciones o eventos importantes (por ejemplo: Marzo comienzo de clases, empieza el otoño, etc).
  • Establecer comparaciones de antes y después.
  • Realizar cálculos con la cantidad de días de cada mes.
  • Desarrollar actitudes de respeto y valoración en el grupo.

Desarrollo de actividades:

  • Presentación de una canción sobre dicho tema. Primero ven el video si está en buen estado, sino el docente enseña la canción con ayuda del video de fondo.

http://www.elchilindron.net/2009/01/letras-canciones-coleccin-cantando.html

http://www.cantandoaprendo.cl/

  • Después de cantar nos sentamos todos en ronda y comenzamos a hablar sobre lo que nos enseña la canción. ¿De qué trata?, ¿cómo es que se producen los días y meses del año?,….  ¿las imágenes que nos muestra el video tienen alguna relación con la letra de la canción?, etc. Comenzamos a pensar sobre diferentes celebraciones o eventos que se lleven a cabo en cada mes.

Letra de canción: Los meses del año.

Enero, febrero, marzo, abril y mayo
Junio, julio, agosto, septiembre y octubre
Noviembre, diciembre y termina el año
Son los doce meses que forman un año.

Que cansada está la tierra tantas, tantas vueltas dio
Pues girando dio la vuelta por alrededor del sol
Se ha tardado todo un año porque el sol es barrigón
Los doce meses del año es el tiempo que demoró.

Enero, febrero, marzo, abril y mayo
Junio, julio, agosto, septiembre y octubre
Noviembre, diciembre y termina el año
Son los doce meses que forman un año.

Me contaron que la tierra del sol se enamoró
Que por eso es que ella gira siempre alrededor del sol
Que la luna muy celosa se entromete entre los dos
Que demora doce meses la tierra en rodear al sol

[:Enero, febrero, marzo, abril y mayo
Junio, julio, agosto, septiembre y octubre
Noviembre, diciembre y termina el año
Son los doce meses, que forman un año.:]

Autor
Aída Pohlhammer E.

calendario permanente infantil2

De tarea se manda aprender la canción de memoria, la cual cantaremos una vez por semana.

  • El docente presenta un trencito hecho en Goma Eva donde cada vagón tiene los carteles con los nombres de los meses movibles. Primero ven los carteles ordenados y los leen en voz alta y después el docente desprende los mismos y los entrevera. Pasarán algunos alumnos a ordenarlos. ¿Cuál va antes? ¿ y después? ¿estás seguro? ¿por qué?. Este juego se debe repetir una vez por semana durante un tiempo prolongado.
  • Se le entrega una hoja de dibujo a cada niño, se les pide a todos que elijan un mes del año y que dibujen un hecho que lo represente, por ejemplo: Navidad – diciembre. Con diferentes texturas (yerba, palitos, pedazos de tela, lana, etc), colores y cascola irán rellenando su dibujo. Cuando los terminan dejan secar hasta el otro día.
  • Cada niño presenta su dibujo y lo ubica en el mes que corresponde, lo pega con cinta adhesiva debajo del vagón ya nombrado anteriormente.
  • Leemos la siguiente adivinanza:

Te indica el día, te indica el mes,
te indica el año. Dime ¿qué es?

El calendario.

Conversamos sobre ¿para qué sirve el calendario?, ¿cuándo lo usamos?, etc. Se les presenta un calendario. Comenzamos a comparar ¿qué meses son los más largos del año y cuáles los más cortos?, siempre haciendo que fundamenten su respuesta.

  • Cada niño trabaja en su cuaderno con :

1- Estoy condenado a un año y un día;

si esto es cada cuatro, ¿mi nombre, sabrías?


2- Doce son los hermanitos,

uno es el benjamín,

siete son los mayorcitos

y los cuatro restantes

los más pequeñitos.

¿Quiénes son?

Corrección en oral.

  • Se les entraga un calendario donde faltan algunos nombres de los meses del año. Ellos deben de completarlo.
  • Jugamos en grupo al ahorcado con los nombres de los meses.
  • Ejercicios para reafirmar:

http://www.mec.es/sgci/usa/es/images/materiales/2003nov/15-3.gif

Contenidos por área:

Lengua:

  • Las inferencias a partir de elementos icónicos.
  • Las consonantes y las vocales.
  • Lectura.

Ciencias Sociales:

  • La periodización del tiempo: meses y años.
  • Los paisajes. Las alteraciones de los elementos del tiempo.

Área artística:

  • Collage con distintas texturas.

Expresión corporal:

  • Juego colectivo.

Matemática:

  • Situaciones problema.
  • Numeración.

Recursos:

Material Imprimible para trabajar en clase con este tema:

http://www.primeraescuela.com/THEMESP/numeros/calendario.htm

Juego on- line con adivinanzas:

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/adivina/adivin19.htm

Canción “Meses” de Piñon Fijo. Albúm “Por los chicos vivo”

Bibliografía:

Orientación temporo – espacial – http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=4233

Autora: Pamela Ferreira

Actividades para niños en vacaciones de Julio

Posted by Pamela Ferreira junio - 29 - 2009 - Lunes Comentarios desactivados

Llegaron las vacacines de julio y tenemos a nuestros niños en casa. Tenemos que comenzar a organizar alguna salida porque no es sano que los niños se pasen adentro de casa, sin realizar alguna actividad en compañía de sus padres o sólos.

La Asociación Cristiana propone las siguientes actividades:

De lunes a viernes de 13:30 a 18:30 hs. Casa de Juventud Inju. 18 de Julio 1865.

  • Escenario abierto con Percusión, danza, audio visual, Tango, etc.
  • Ludoteca con Juegos de ingenio, ping pong, origami, Tangram, futbolito, etc.
  • Talleres con Títeres, animación, canto, teatro, etc.

Solicitan agendar y confirmar asistencia al  0800 4658 int 135 – elmaildelacaja – 094 758041

En la zona del Cerro, el Centro Cultural Florencio Sánchez ubicado en la calle Grecia 3281, (tel. 311.90.11) casi cerca de la playa, tendrá una variada programación de espectáculos durante las vacaciones de julio. Los chicos podrán disfrutar de cine, teatro, música y títeres.

La programación es la siguiente:

martes 30

14 h.-  “La Tijera”, títeres y recursos clownescos, por Graciela Gregorio.

miércoles 1º

14 h.-  “Canciones de la escuela” con Martha Harte y la banda de Pezcanto.

jueves 2

11 h.- “Cuentos de Dormilones” con versión de Peter Pan, por Cuentos de Dormilones.

14 h.-  “La Bruja Berta” por el Grupo de Teatro independiente Mímesis.

16 h.-  “Las mil y una noches” por el Grupo Pequedac.

viernes 3

14 y 16 h.-  “Expedición al planeta Covernax” por “Memorias del escalón”.

sábado 4

15 h.- “La era de hielo 3″.

17 h.- “La era de hielo 3″.

20.30 h.- “Angeles y demonios”.
domingo 5

19 h.- “Hannah montana -  La película”.

lunes 6
15 h.- “Una noche en el museo 2″.

20 h.- “Gigante”.

martes 7

15 h.-  “Jonas brothers en concierto”.
17 h.-  “Jonas brothers en concierto”.

miércoles 8

17 h.- “Terminator: La salvación”.

19 h.- “Terminator: La salvación”.

jueves 9

15 h.- “La era de hielo 3″.

17 h.- “La era de hielo 3″.

19 h.- “X-Men origins: Wolverine”.

viernes 10

15 h.-  “Jonas brothers en concierto”

17 h.-  “Jonas brothers en concierto”

19 h.- “Shine a ligth” (la película documental de los Rolling Stones).

Entadas a $ 50. El abuelo que acompañe a sus nietos entrará gratis.

También habrá juegos para niños mayores de 8 años en el espacio cultural (segundo subsuelo) de la Intendencia, los miércoles a partir de las 14 horas, en forma gratuita.

RECREACIÓN en la Cooperativa Bancaria (Sarandí y Zabala) animadores de El Abrojo con propuestas como juegos, talleres de murga y de plástica y proyección de animaciones, de lunes a viernes de 13 a 18 horas. Es gratuito pero se pide confirmar participación al teléfono 9030244.

El Punta Carretas shopping nos ofrece un espacio llamado Villa Feliz:

Una aldea de madera, con juegos y entretenimientos abierta todos los dias de 12 a 20 hs. en el Arco Reciclado, 1er nivel.

Teatro infantil en Plaza de Comidas de lunes a viernes a las 16 y 18 hs y el domingo 28/6 y 5/7 a las 18 hs (por más detalles, ver agenda en galería de imágenes)

Todas las actividades son gratuitas.

Otra buena propuesta es el espacio recreativo del Montevideo Shopping.

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Cronograma de actividades:

Del Lunes 29 de junio al domingo 12 de julio frente a Tata y Zara podrán participar de diferentes actividades:

De Lunes a Viernes:

14:00 hs Cuenta Cuentos de Mosca
15:00 a 17:45 hs Talleres de armado de portarretratos y de armado de álbum de fotos
18:00 a 19:00 hs Show de Títeres
Sábados y Domingos:
11:00 hs Cuenta Cuentos de Mosca
12:00 a 17:45 hs Talleres de armado de portarretratos y de armado de álbum de fotos
18:00 a 19:00 hs Show de Títeres

Fuentes:

http://www.elpais.com.uy/

http://www.sociedaduruguaya.org/

http://www.acj-ymca.org/

http://www.puntacarretasshopping.com.uy/

http://www.montevideoshopping.com.uy/

Proyecto: Jugando aprendemos

Posted by Pamela Ferreira junio - 22 - 2009 - Lunes 3 COMMENTS

“El juego es intuitivo y su función consiste en ejercitar capacidades que son necesarias para la vida”.

Filósofo Karl Groos

Cuando observamos a los niños en el recreo, nos damos cuenta de que conocen un repertorio de juegos muy acotado y todos ellos muy violentos, como por ejemplo: “la lucha”, “la atrapada”, etc.

Por tal razón, hemos decidido brindarles a los niños la posibilidad de conocer otros juegos, sobre todo, otra forma de jugar no violenta e igualmente divertida.

Se plantearán juegos de cooperación en los cuales se requerirán que en equipos se organicen y donde cada miembro sea una parte fundamental. Esto favorecerá a la adecuada integración del grupo.

También se incluirán diferentes juegos y cuentos que hagan referencia a los distintos valores , como por ejemplo: solidaridad, respeto, etc.

Además los niños serán participes de organizar juegos para las clases más pequeñas, de esta manera, establecerán también buenos vínculos con el resto de la escuela.

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Clase:

Este proyecto puede ser adaptado para cualquier clase de Primaria.

Objetivos:

  • Utilizar el juego como herramienta de aprendizaje.

  • Trasladar los valores del juego recreativo al espacio del recreo y a la clase.

Desarrollo:

  • Actividades lúdicas sobre todo en equipos, como por ejemplo: Juegos de afirmación, de resolución de conflictos,  de cooperación, de distensión, etc.
  • Cuentos.
  • Actividades plásticas en forma grupal e individual, por ejemplo: realización de un collage en grupo donde cada integrante del mismo sólo puede usar un único lápiz de color.
  • Organización de juegos para los más chicos.

Contenidos por área:

Lenguaje -

  • Oralidad.
  • Escuchar.
  • Ser escuchado.
  • Canciones.
  • Rimas.

Educación Moral -

  • Compartir.
  • Favorecer la autoestima.
  • Jugar respetando las reglas del juego.
  • Desarrollar un sentimiento de pertenecia al grupo.

Matemática -

  • Resolución de situaciones problema.
  • Razonamiento.
  • Elaboración de estrategias.

Ciencias Sociales -

  • Desarrollo de las nociones espaciales y temporales.

Bibliografía:

Autora: Pamela Ferreira

Cómo entretener a los niños y niñas sin usar ninguna pantalla

Posted by Gustavo Azambuja junio - 8 - 2009 - Lunes 7 COMMENTS

Cómo entretener a los niños y niñas sin usar ninguna pantalla (nada de TV, nada de PC, nada de video-juego) debe ser una de las tareas más difíciles para los padres de hoy y del futuro próximo.

Lo primero que debes recordar es que si tu no sabes pasar un par de horas sin una pantalla, nunca conseguirás que tus niños lo logren. Los niños de hoy están acostumbrados a recibir estímulos de varias fuentes de forma simultánea, por lo que conseguir la atención de ellos es cuando menos una tarea difícil, pero totalmente necesaria para la correcta educación, y educación en valores. Si usted no lo logra, no espere que nadie más lo consiga.

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Para comenzar, tienes que pensar en qué recursos posees a tu disposición, tienes libros? tienes una enciclopedia (en papel)? un diccionario? papel y lápiz? Debes ordenar y acercar esos materiales a los chicos, ellos tienen que sentirse cómodos con eso y saber cómo se manejan.

En que pasan la mayor parte del tiempo los niños en vuestra casa?

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Una vez tengas los materiales, tienes que buscar un desafío, por ejemplo, intenta hacer que todos los días al sentarse a la mesa, busquen decir la palabra más complicada que encuentren, para evitar que los otros sepan lo que significa, si no lo logran, el niño debe explicarlo a los demás. Eso se puede repetir con cada integrante de la familia, y de ésta forma promocionar el aprendizaje de nuevo vocabulario para todos.

Otra idea: el niño o niña comienza a dibujar algo, y el adulto, a escribir un cuento utilizando como base lo que el niño va dibujando; por ejemplo, el niño comienza a dibujar una casa con chimenea, de la cual esta saliendo algo de humo, la madre o padre, comienzan a escribir:

Hace mucho tiempo, en un invierno frío, había una casa en el medio del bosque con una chimenea grande y humeante…

Luego el niño dibuja a los personajes, y usted continua con el cuento, la idea es que mientras el niño no tiene la habilidad o paciencia necesaria para escribir un cuento, que lo pueda hacer mediante el dibujo.

Las opciones son muchas, pero recuerde, su hijo, siempre buscará seguir el ejemplo de lo que ve en casa. Si en vuestra casa la televisión es un ente con vida propia (esta prendido mas tiempo del que usted esta en casa por ejemplo) el niño o niña nunca entenderá por que con el debería ser diferente. Busque adoptar nuevas costumbres y hábitos, para que su hijo siga el ejemplo.

Cree al menos un día a la semana, en determinado horario, que se apaga todo lo electrónico que esté cerca y se dedica todo el mundo a leer, escribir, dibujar, jugar un juego de mesa, o cualquier cosa que le muestre al niño que el mundo no es completo si se vé a través de una pantalla.

Pueden encontrar varias actividades bien detalladas en la categoría Actividades y Juegos y si se les ocurre alguna actividad que puedan recomendar, compártanla con todos en el foro de educación.

Espero que les resulte de ayuda, o al menos de inspiración y nos cuenten los resultados.

Acerca de nosotros

SUR Cultural surgió en el año 2005, teniendo como objetivo el difundir todo aquello que estuviera relacionado con la cultura uruguaya. Es por eso que el primer contenido que se publicó fue sobre el Primer Encuentro Nacional de Revalorización Cultural.
Siempre que hagamos algo con verdadero gusto obtendremos la felicidad.
Así que podemos describir a SUR Cultural como el lugar donde se educa para la vida.

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