¡Entrá a la cancha! ¡Todos podemos colaborar en el desarrollo de software para las ceibalitas!

Por eso organizamos el séptimo encuentro ceibalJAM, un espacio para aprender, compartir conocimiento y desarrollar actividades didácticas, útil para las ceibalitas del país y, por qué no, del mundo.

En esta ocasión habrá propuestas para un público diverso, desde docentes y diseñadores gráficos interesados en elaborar contenidos educativos hasta desarrolladores experientes que busquen crear juegos, pasando por talleres de programación a distintos niveles.

El encuentro transcurrirá en 5 ejes temáticos:

* Conozco*. Basándonos en el juego “Conozco Uruguay”, elaboraremos aplicaciones educativas que impliquen el estudio de una lámina. Cada propuesta docente se trabajará junto a un diseñador y la supervisión de un programador.
* Scratch. Un excelente entorno para aprender a programar y elaborar aplicaciones atractivas para el aula.
* PippyJAM. Python es el lenguaje de programación natural de las ceibalitas. Pippy es una buena herramienta para aprender a programar y desarrollar el pensamiento lógico. Realizaremos un taller de programación y una propuesta de desarrollo de ejemplos que ayuden a aprender y aprovechar este entorno.
* Accesibilidad. Las ceibalitas, con el software adecuado, son una excelente herramienta de inclusión para niños especiales. Finalizaremos el desarrollo del sistema “Prestame tu voz” y la accesibilización de otras actividades.
* Juegos. Realizaremos un taller sobre las posibilidades técnicas de las XO y la programación de juegos usando pygame.

En definitiva, el encuentro ceibalJAM servirá una vez más para trabajar, aprender y generar productos. Un espacio para desarrollar el conocimiento y la creatividad, contribuyendo con la educación uruguaya.

Formulario de inscripción. http://drupal.ceibaljam.org

Programa del encuentro. http://drupal.ceibaljam.org

Agendalo, el Sábado 15, vení a desarrollar software educativo para las XO.
http://drupal.ceibaljam.orgSábado 15 de Mayo: encuentro ceibalJAM! 7 | ceibalJAM!ceibalJAM! | Comunidad de desarrollo de software libre educativo

Fundamentación:

La película “Ágora” es un drama histórico, que se desarrolla en la ciudad de Alejandria, Egipto, a partir del año 391 D.C, durante el Bajo Imperio Romano ( período histórico que se extiende desde el acceso al poder de Diocleciano en 284 hasta el fin del Imperio romano de Occidente en 476).

La protagonista principal de esta historia es la matemática, filósofa y astrónoma Hipatia, símbolo de la sabiduría. Se dedicó a la enseñanza de la filosofía, centrándose en las obras de Platón y Aristóteles. En el año 415 D.C, esta mujer fue asesinada, descuartizada, e incinerada por un grupo de cristianos fanáticos que la considerada una pagana.

Es una película excelente para enseñar en el aula (en las clases superiores) distintos contenidos de historia, filosofía, astronomía, geografía y educación moral y cívica.

Para reflexionar sobre los conocimientos que nos trasmite esta película nos basaremos en una metodología de trabajo colaborativa. Una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de independencia y respeto a las contribuciones.

Se fomenta así, una filosofía de interacción, un aprendizaje colaborativo.

El aprendizaje colaborativo según la profesora Begoña Gros: “es una metodología de enseñanza basada en la creencia de que el aprendizaje se incrementa cuando los estudiantes desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones educativas en las cuales se ven inmersos” (2003:135).

Esta modalidad de trabajo nos permite ciertos beneficios para el aprendizaje:

• Mayor esfuerzo por lograr un buen desempeño;
• mayor motivación;
• rendimiento elevado;
• mejor productividad;
• incremento de retención a largo plazo;
• mayor tiempo dedicado a tareas;
• relaciones más positivas entre los alumnos;
• incremento del espíritu de equipo, relaciones solidarias y comprometidas;
• valoración de la diversidad y cohesión;
• Mayor salud mental debido al fortalecimiento del yo, al desarrollo social, aumento de la autoestima y sentido de la propia identidad.

Para apoyar este aprendizaje colaborativo utilizaremos ciertas herramientas tecnológicas (correo electrónico, chat, wiki, microbbloging, redes sociales, blog, web, etc), la elección de éstas dependerá de los objetivos planteados en esta actividad.

Objetivos:

• Fomentar ciudadanos críticos
• Investigar y conocer la historia del Antiguo Imperio Romano (período siglo IV y V).
• Ampliar los conocimientos sobre geografía y astronomía.

Clase:

Sexto año de Primaria o primer año de Secundaria.

Período de tiempo para entrega del trabajo:

1 semanas.

Después de ese período cada grupo presentará su trabajo (uno por día).

Organización didáctica:

Grupos de cuatro o cinco alumnos.

Recursos materiales y humanos:

• XO o computadoras
• conexión a internet
• video
• TV
• Cd con película o archivo.
• Hojas A4
• Lápices
• colores
• tinta
• impresora
• pizarrón
• docentes
• comunidad escolar o liceal

Secuencia de actividades:

• Formación de grupos de trabajo y colocación de nombre a los mismos.
• Reparto de tareas para cada grupo. Cada uno de éstos, se encargará de investigar sobre diferentes áreas a las cuáles se hace referencia en dicha película.

Grupo 1: Observarán e investigarán sobre los aspectos relacionados a la geografía que aparecen en la película.

- Ubicación geográfica, en qué lugar se desarrolla la historia. ¿Existe todavía esa ciudad? Sí es así, usen el planisfério y el globo terráqueo para hacerlo.

- Búsquen datos generales (población, idioma, cultura, tipo de gobierno, etc) sobre ese país.

- Realicen una presentación en Open office o en google.doc para mostrar al resto de los grupos.

Grupo 2: Observarán e investigarán sobre los aspectos relacionados a la historia que aparecen en la película.

- Ubicación Temporal, en qué período se desarrolla la historia.

- ¿Qué acontecimientos políticos, económicos y sociales se estaban desarrollando en ese período?

-  Elaboren una línea del tiempo (pueden utilizar el Open office write para hacer los cartelitos) con dichos acontecimientos para presentar a los demás grupos.

Grupo 3: Observarán e investigarán sobre los aspectos relacionados a la astronomía que aparecen en la película.

- ¿Qué tema de astronomía le interesaba descubrir a Hipatia? ¿Por qué?

- ¿Qué métodos utilizaba para investigarlo?

- Elaboren un cuadro con varios dibujos ( pueden utilizar el Open Office draw), explicando, las diferentes ideas por las cuales fue pasando ella durante la investigación.

Grupo 4: Observarán e investigarán sobre los aspectos relacionados a la filosofía y a la educación moral y cívica que aparecen en esta película.

- Reflexionen y expliquen ¿por qué Hipatia decía a sus alumnos “somos todos hermanos”? ¿Qué estaba sucediendo que ella tenía que decirles ésto?

-  ¿Qué les trataba de enseñar ella? ¿Por qué la clase se separó?

-  ¿Les parece que sus alumnos aprendieron algo de lo que ella les enseñaba? Fundamenten la respuesta.

- Elaboren un mapa semántico con aquellos mensajes que les haya dejado la película, utilizando google.doc.

• Presentan y exponen sus trabajos a la clase y después al resto de la institución escolar o liceal.

Evaluación y seguimiento:

El docente hará una evaluación del proceso, teniendo en cuenta los aportes que cada alumno hace al grupo y del resultado final, a través de las presentaciones orales colectivas.

Material adicional:

Pueden bajar la película a través de archivos Torrentz, que los pueden encontrar en la web de http://thepiratebay.org/

Película “Ágora” dirigida por Alejandro Amenábar

Más información: http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81gora_%28pel%C3%ADcula%29

Entrevista al director:

Primera Parte- http://www.youtube.com/watch?v=brH6p29njSk

Segunda Parte- http://www.youtube.com/watch?v=mBokDBqU1Vk

Tercera Parte- http://www.youtube.com/watch?v=OhbvU5d8BGw

Trailer de la película:

Los docentes podrán presentar propuestas curriculares en las que hayan utilizando las XO como recurso. Las mismas corresponderán a los Programas de la Educación inicial y primaria.

I OBJETIVO DEL CONCURSO “PROPUESTAS EDUCATIVAS CON XO”

LATU, en conjunto con ANEP, pone en marcha un concurso de propuestas educativas,
en el que los docentes uruguayos pertenecientes al CEIP desarrollarán propuestas
curriculares utilizando las XO como recurso.
El objetivo del concurso es seleccionar propuestas educativas destinadas al Plan
Ceibal. Estas propuestas serán publicadas en el Portal Ceibal (www.ceibal.edu.uy).

por http://farm4.static.flickr.com/

II CONCURSANTES

Podrán presentarse al concurso todos los docentes del CEIP que deseen desarrollar
propuestas en base a los contenidos educativos del programa de Educación inicial y
primaria.
Los concursantes no podrán ser directivos ni familiares directos de directivos de LATU

o de CEIBAL

III CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CONCURSO

Participarán de este concurso propuestas educativas que sean pasibles de
desarrollarse con una XO.
La propuesta deberá seleccionar contenidos de un área de conocimiento y desarrollar
una secuencia de actividades de aula en la cual, por lo menos en una actividad, se
utilice la XO como recurso.
Las áreas son:
Área del Conocimiento de Lenguas
Área del Conocimiento Matemático
Área del Conocimiento Artístico
Área del Conocimiento de la Naturaleza
Área del Conocimiento Social
Área del Conocimiento Corporal (Educación física)
Los trabajos presentados estarán orientados a maestros, y se especificará a qué grado
(de 1ero a 6to de enseñanza primaria) y a cuál de las áreas se apunta.
Cada concursante podrá presentar un único trabajo.

IV PRESENTACIÓN DE LAS PROPUESTAS

A modo de asegurar la confidencialidad de los participantes, la presentación de las
propuestas se hará de la siguiente manera: los concursantes deberán presentar un
archivo en formato PDF, ODT o DOC con la siguiente información:
•Formulario (se anexa el formato de Formulario junto a las bases).
Seudónimo
Título
Área de conocimiento
Grado
Descripción de la propuesta
Resumen publicable
Departamento
Aparte, el concursante deberá adjuntar un segundo documento en formato PDF, ODT
o DOC con los siguientes datos:
Nombre del docente
Cédula de Identidad
Escuela donde dicta clases el docente
Grado
Teléfono de contacto
Correo electrónico de contacto
El Tribunal seleccionará los contenidos educativos en un contexto de confidencialidad.

V CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS

Se formará un Tribunal para la selección de las propuestas educativas, compuesto por
un representante del C.E.I.P., un representante del Área Técnica del LATU y un
docente contenidista del área del contenido desarrollado.
Se publicará un acta de resolución que contenga las propuestas ganadoras y el
resumen publicable de todas las propuestas recibidas, junto al nombre de los docentes
concursantes.

VI PROPIEDAD INTELECTUAL

Las propuestas presentadas en el marco de este concurso serán propiedad intelectual
del docente que las desarrolló. No obstante, cada docente ganador cederá a Plan
Ceibal – LATU derechos completos de uso y difusión de la propuesta por un plazo de
5 años.

VII PLAZOS Y FORMA DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS

Los trabajos deberán enviarse vía correo electrónico a la casilla:
concurso@plan.ceibal.edu.uy hasta el día 19 de marzo de 2010 a las 16 horas, con
Asunto: Concurso de Propuestas Educativas con XO.
Durante el mes de abril se reunirá el tribunal para evaluar los contenidos e
inmediatamente se llevará a cabo la entrega de premios.

Los concursantes deberán enviar toda la documentación señalada en el punto IV
(Presentación de las Propuestas), de lo contrario no se tomará la presentación como
válida.
Las consultas relativas a este concurso deberán dirigirse a la dirección de correo
electrónico mencionada hasta el 12 de marzo inclusive.

VIII PREMIOS

Los premios que otorgará el tribunal a las propuestas educativas ganadoras del
Concurso son los siguientes:
12 premios de 3000 dólares americanos
12 premios de 2000 dólares americanos
24 premios de 1000 dólares americanos
El tribunal podrá entregar menciones especiales.

Por más información:

http://www.ceibal.edu.uy

A la escuela hasta los domingos

Escolares de la ciudad de Durazno le contaron a EL PAÍS digital las ventajas y desventajas de las laptops Xo.

Llegó la hora de generar aplicaciones para los laptops XO. Uruguay se encuentra en una posición privilegiada, debido a la alta densidad de estos equipos de que estamos disponiendo, lo que da una gran base instalada sobre que puede utilizar nuestro software. Dicho de otra manera, los programadores uruguayos tienen el doble beneficio de poder brindar soluciones prácticas a las necesidades educativas (y, por qué no, de otros tipos) de nuestro país y al mismo tiempo, que estas puedan explotar por el mundo entero.

Para favorecer este intercambio, con el apoyo del LATU y la Facultad de Ingeniería se está organizando para este fin de semana un encuentro de programadores interesados en desarrollar para las XO: Ceibal Jam! La información se está actualizando constantemente en el wiki, donde es posible registrarse y participar.

El objetivo del encuentro es establecer un contacto inicial entre los interesados en trabajar en esta plataforma y comenzar a trabajar en algunos desarrollos de interés. Para ello, se van a hacer algunas charlas-talleres introductorios y luego nos organizaremos en equipos planteándonos pequeños objetivos de desarrollo. En particular, hay una iniciativa de desarrollar un sistema para facilitar la realización de blogs desde el laptop, que permita aumentar la producción de bolgs en las escuelas del país.

Los “Jam!” se realizan mucho en el primer mundo y consisten en juntar gente con intereses comunes y trabajar intensivamente por cierto período de tiempo para crear. Su origen está en los grupos de Jazz, que se realizan lasgas sesiones de improvisación, “Jam sessions”, generalmente luego de un concierto. Es una nueva modalidad en nuestro país, pero esperamos que no sea el último encuentro de este tipo que se realice.

¡No dejes de concurrir!

Se agradece toda la difusión posible.

Ceibal Jam

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Este proyecto forma parte de las actividades que se vienen realizando en Uruguay, en particular de las propuestas de Desarrollo en Uruguay.

• Novedades

• Los interesados en participar, por favor anotarse en el formulario de inscripción así vamos teniendo una idea de cuánta gente viene. Por consultas escribir a geirea(a)fing.edu.uy.
• Tenemos un poster para difundir el evento. (Dejar comentarios sobre el diseño en la pestaña de discusión.).
• Se ha anunciado el encuentro en el blog proyecto-ceibal.blogspot.com

• Introducción

Se propone organizar una actividad tipo Jam para convocar programadores que quieran desarrollar aplicaciones para las XO. Queremos catalizar la formación de una comunidad de software libre orientada a aplicaciones que puedan servir para el Plan Ceibal desde el punto de vista didáctico, o simplemente que puedan servir para que los niños utilicen en sus casas.

• Fecha: 17 y 18 de Mayo, 9 a 21hs.
• Lugar: Facultad de Ingeniería, Salón de Actos.

La actividad está avalada por la Facultad de Ingeniería por resolución de su Consejo del día 24/4/08.

Ceibal Jam! es una idea que estamos construyendo colaborativamente, así que tus aportes editando estas páginas serán bienvenidos (en lo posible registrate antes en el wiki!).

• Propuesta de trabajo

• Mañana del sábado: Talleres que introduzcan a los participantes en temas de programación para XO.
  • 9:00 hs – Bienvenida y plan de trabajo.
  • 10:00 hs – Introducción a la XO y Sugar. Guadalupe Artigas y Esteban Bordón.
  • 11:00 hs – Emuladores. Pablo Flores y Gabriel Eirea.
  • 12:00 hs – Python. Santiago Aguiar.
• Tarde del sábado: Armar grupos de trabajo para desarrollo de los temas/aplicaciones de interés.
• Mañana del domingo: Continuar los desarrollos.
• Tarde del domingo: Evaluación de los trabajos y puesta en común.

• Talleres introductorios

A continuación, una lista de temas que se propone tratar en los talleres iniciales. Si te interesa encargarte de dar un taller o tenés otro tema para proponer, simplemente editá esta sección.

• Emuladores
• Python
• Entorno Sugar
• Mesh

• Aplicaciones a desarrollar

(Edita aquí tus propuestas, de Aplicaciones educativas, Juegos, Entorno colaborativo,etc.)

• Para entrar en calor, cualquier aplicación sencilla viene bien.
• Sistema de blogging desde XO. Para esto hay propuestas de [Blog educativo] y [Una Propuesta], en particular para [personalizar Drupal para uso en el aula].
• Desarrollo de juego de Ajedrez para el laptop (ya existe una versión de ajedrez, que no funciona del todo bien; además, sería bueno complementarlo con otras posibilidades educativas)
• Juegos educativos simples
• Traducción de aplicaciones, quizás alguna forma de automatizar o facilitar la tarea?
• Atacar Bugs reportados por usuarios de las XO (e.j.: Subir imágenes a Blogger, adjuntar imágen a mail(Adinet)). Descripción del bug acá: http://dev.laptop.org/ticket/6825
• Agregar bookmarks al browser de la XO.

• Convocatoria

Que los participantes traigan:

• Computadora
• CD virgen
• pen drives
• manuales/información
• Zapatillas (para enchufar las pcs, no para jugar al futbol)

Convocar a:

• Fing
• ORT
• UCU
• UAS
• UyLUG
• y Otras Comunidades de Software Libre
• Maestros para que planteen sus ideas.
• Niños para que prueben las aplicaciones la tarde del domingo.

Promover en:

• Carteles
• Página web
• Promover en blogs, emails
• Flisol

Necesitamos ayuda para la convocatoria, por favor anotarse en la página de discusión (ver pestaña arriba de esta página).

Retrieved from “http://wiki.laptop.org/go/Ceibal_Jam”

Categories: OLPC Uruguay | Jam

Blog Educativo

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Esta propuesta forma parte de los requerimientos detectados para XO a partir del trabajo en el aula.

• ¿Por qué un sistema de Blogs para XO?

Se propone la creación de un sistema de blogs que permita solucionar algunos de los problemas comunes del uso de otras herramientas de blogging (por ejemplo Blogger) en el aula.

El objetivo es contar con un sistema que permita a maestros y niños crear nuevos contenidos, compartirlos y utilizarlos con fines educativos.

La escuela uruguaya de Villa Cardal, donde comenzó el Proyecto Ceibal, ha logrado resultados muy interesantes con el uso de blogs, utilizando Google Blogger para compartir contenidos que produjeron y trabajaron conjuntamente.

Sin embargo, el comienzo de estas actividades no fue fácil, requiriendo varias horas de enseñanza y apoyo técnico. La principal razón es que Blogger no está concebido con fines educativos, lo cual también sucede con otros sistemas comunes para bloggear.

Se puede acceder a varios blogs creados en esta escuela. Ver: http://proyecto-ceibal.blogspot.com/2007/09/las-foto-las-foto.html

Para este caso, un técnico creó los blosgs y una única cuenta de google. Luego, los maestros y los niños pudieron ingresar sus entradas autónomamente, utilizando esta cuenta.

• Desafíos para un sistema educativo de blogging

Se identificaron algunas desventajas en el uso de Google Blogger:

• Hay que crear una cuenta de google para cada usuario (ahora que acepta Open Id puede que sea más fácil…)
• Si tienes varios blogs, la página de “Nueva Entrada” resulta confusa para los niños
• Intenta seguir todos los pasos para crear una nueva entrada desde que te conectas a internet y verás que son muchos. Eso no quiere decir que no se puedan enseñar, pero la usabilidad podría ser mucho mejor para el uso de los niños.
• No es fácil para los mestros revisar las entradas antes de que estas sean publicadas.

Por otra parte, hay algunos aspectos que son poco prácticos para el uso en el aula:

• Para comenzar a trabajar debes tener buena conexión a Internet. No se puede trabajar si en el momento la conexión no funciona, o se desea pedir un deber a un niño que no tiene conectividad en la casa.
• El sitema de borradores es muy pobre para el trabajo colaborativo. No es fácil para los niños componer entradas juntos ni para los maestros trabajar con ellos. En la mayoría de los casos, la solución más simple es simplemente dejar que los niños publiquen su trabajo aunque aún no esté finalizado, para luego irlo refinando en línea.
• Los sistemas tipo Blogger no proveen mecanismos sencillos para trabajar “puertas adentro”, por ejemplo, compartiendo materiales únicamente dentro de la escuela y solo haciendo públicos solo algunos seleccionados.

Esas son necesidades comunes para educadores.

• Propuestas de trabajo

Para esto se han realizado algunas propuestas (en inglés, por ahora):

• Propuesta de infraestructura de sistema de blogs presentada para el Knight’s Challenge.
• Propuesta de trabajo para el Google Summer of Code (baja a tierra muy bien conceptos de la propuesta anterior, proponiendo crear un plug-in para la Actividad Write)
• Utilización de Drupal en la XO. Para ello hay una propuesta de personalización de Drupal para utilizarlo en el aula.
• http://wiki.laptop.org/go/Ceibal_Jam

Bien, siguiendo la línea, vamos a hablar de cómo probar o utilizar el sistema de las XO. El ambiente gráfico que utilizan se llama Sugar y fue desarrollado especialmente para ser utilizado por niños. Para nuestro cometido, tenemos varias alternativas. La primera es un pequeño script que armó un compatriota uruguayo para probar las XO en una PC con Windows:

Alvaro Menoni desde Paysandú, Uruguay realizó un pequeño script que básicamente instala y ejecuta todo lo necesario para que desde una PC corriendo Windows 2000 o XP se pueda emular el funcionamiento de la XO. Inicialmente está pensado para maestras y maestros que quieran experimentar el sistema antes de que llegue a las escuelas.

Pueden bajarlo desde aquí: http://sanux.net/descargas/olpc_emu_v1.1.iso

Luego, sólo lo graban en un CD y lo colocan en una PC con Windows, automáticamente va a ejecutar un autorun e iniciar el proceso.

Otra opción, que funcionará mejor (más rápido) será utilizar un LiveCD, esto significa que no para usarlo hay que reiniciar la computadora y que todo lo guardado durante la prueba será eliminado al reiniciar. Para utilizar éste método simplemente haz lo siguiente:

1. Baja la imagen del CD desde aquí: Imágen del CD
2. Grabe la imagen ISO en un CD virgen.
3. Póngalo en la máquina y reinicie!
4. Cuando inicie, click en Aplicaciones, Entorno OLPC Sugar.

Una tercera opción es utilizar una PC que ya no necesitemos e instalar Sugar en él; esta tarea es un poco más complicada, ya que tendrán que instalar Fedora, y luego instalar la interfase Sugar en él. Si están interesados, las instrucciones en ingles están aquí.

Este sistema, como ya se ha hablado bastante, está pensado no para enseñar al niño a usar un programa o una suit ofimatica en concreto, la idea de darles una herramienta como ésta a los niños es enseñarles a aprender, mostrarles los conceptos, que aprendan a utilizar un procesador de textos y no aprender a usar OpenOffice Write, o Microsoft Word. La XO tiene que ser entendida como lo que es, una herramienta para moldar los niños, que luego serán nuestro futuro para aprender a aprender, para que razonen y no necesiten de un manual paso a paso para realizar un trabajo, una planilla, una cuenta, o simplemente resolver los problemas del día a día en sus vidas. Necesitan aprender a razonar. Con tal objetivo en mente, cualquier herramienta o utilidad que podamos darle tanto a este laptop como a cualquier otro es bienvenida, y en consecuencia será un esfuerzo bien invertido.

Si alguno tiene algún problema, o simplemente, prefiere hacerlo de la forma clásica, pueden utilizar la siguiente ayuda: http://wiki.laptop.org/go/Using_QEMU_on_Windows_XP/lang-es

Otra cosa muy importante es leer la documentación sobre Sugar que es la interfase gráfica que utilizan estos laptops: http://wiki.laptop.org/go/Getting_started/lang-es

Para los que usamos GNU/Linux, comentarles que en esta dirección estan los enlaces a las imágenes para emular con QEMU: http://olpc.download.redhat.com/olpc/streams/development/LATEST/devel_ext3/

Los niños de algunas escuelas públicas de los dptos de Florida, Flores, Durazno y Colonia de la República Oriental del Uruguay desde hace un tiempo, que están con más alegria y entusiasmo porque cada uno cuentan con su propia computadora portátil. Ésto es gracias al discutido y polémico Proyecto Ceibal implantado por el actual gobierno de Izquierda, programa que tiene como objetivo reducir la pobreza.

Sabemos que las escuelas públicas de nuestro país tienen varias carencias que son más importantes a tener en cuenta, como por ejemplo: la falta de maestros de apoyo y de equipos interdisciplinarios. Hubiera sido bueno, que se considerarán primero las faltas de esos recursos pero el sólo hecho de ver en los ojos de esos niños el brillo de la emoción hace que pensemos que fue una óptima decisión.

Ayer, por casualidad, buscando información en internet sobre este proyecto me encontré con unos links hacia los blogs de la Escuela n° 24 de Florida, ésta fue la primera en recibir las laptops. A partir de cuarto año cada clase tiene su blog, en el cual registran a través de la producción de textos y de dibujos todo lo investigado y aprendido, tanto dentro, como fuera del aula.

Las laptops son empleadas para realizar actividades de diferentes disciplinas. Damos a continuación ejemplos de algunas actividades por área:

Ciencias:

• Búsqueda de significado de conceptos o temas en internet
• Registro de observaciones y experimentaciones

Matemática:

• Utilización de juegos, como por ejemplo: el tetrix para formar figuras geométricas y hallar el área y perímetro.
• Registro de conceptos

Historia:

• Búsqueda e investigación de hechos históricos
• Registro de información y de hechos (a través de las fotos).

Geografía:

• Ubicación geográfica de distintos países y regiones a través del googlemaps
• Búsqueda de datos e información
• Registro de lo anterior mediante producción de textos o dibujos (con el programa paint)

Lenguaje:

• Lectura diaria de los comentarios que dejan los usuarios.
• Producción de diferentes textos
• Descripción escrita de imágenes, fotos que ellos mismos sacan

Plástica:

• Dibujos y pintura por medio del Paint

Seguramente, a medida que vayan manejando mejor la computadora irán agregando otros tipos de actividades.

Quiero destacar que las personas que repartieron las laptops eran voluntarios, que dieron su tiempo para lograr algo bueno por el país. El trabajo voluntario es lo más reconfortante que hay, porque uno dá lo mejor de sí mismo por el amor hacia los demás. Sigamos repitiendo este tipo de ayudas que hacen que nuestro corazón se llene de placer y de alegria.

Esta nueva herramienta ha revolucionado la práctica de aula, logrando que los niños sean seres más críticos aún.

Estemos seguros de que ésta es una experiencia increíble para los niños y que la están sabiendo aprovechar al máximo.

Los invito a que entren a los blogs de la escuela n°24 y a que después me cuenten que les pareció.

Cuarto año- http://cuarto-cardal.blogspot.com/

Quinto año- http://cardal24-quinto.blogspot.com/

Sexto año- http://cardal24-sexto.blogspot.com/