GeoGebra es un software de matemática para educación en escuela media (secundaria) que reúne dinámicamente, geometria, álgebra y cálculo.
Hemos hecho tres artículos sobre el tema de las tablas, uno de ellos daba actividades para aprenderlas y reafirmarlas (aquí)y los otros dos mostraban canciones también con los mismos objetivos (1 y 2).
Esta vez, les presentamos dos programas para que los niños puedan aprender las tablas utilizando internet.
En la parte anterior (aquí), les mostramos las canciones para aprender las tablas del 2 al 5, que se enseñan en segundo año de Primaria. En esta parte, seguiremos con las tablas del 6 al 9 que pertenecen a los contenidos de Tercer año.
A continuación les damos la letra de cada canción con su respectivo [...]
Continuamos con el tema de las tablas de multiplicar, esta vez pensamos en enseñarlas a través de canciones para que su memorización sea fácil y divertida.
Este artículo lo dividiremos en dos partes, esta primera será sólo para las tablas de multiplicar que se enseñan en segundo año de Primaria.
Las canciones que les proponemos las encontramos [...]
Se habla mucho de las dificultades del aprendizaje en el lenguaje pero poco se habla de las DAM (dificultades del aprendizaje en la matemática) aunque hay una gran cantidad de niños que presentan dificultad en esa área. Incluso en un artículo publicado en Terra decía que: “La dificultad con los números es más común que la dislexia, según un estudio”.
Recomiendo estos libros, cuya lectura servirá para saber cómo enfrentarnos en el aula con las DAM (dificultades del aprendizaje en la matemática) y cómo enseñar las primeras competencias matemáticas de una manera adecuada. A continuación transcribo las fichas técnicas de los libros:
Para trabajar con las tablas de multiplicar les presentamos 3 actividades. La primera actividad es para introducir al niño en el tema y las otras dos son para reafirmar su aprendizaje.
Los juegos poseen la ventaja de interesar a los alumnos, con lo que, en el momento de jugar, se independizan relativamente de la intencionalidad del docente y pueden desarrollar la actividad, cada uno a partir de sus conocimientos. Pero la utilización del juego en el aula debe estar dirigida a su uso como herramienta didáctica: jugar no es suficiente para aprender.