Cuento: Una Navidad Inesperada

Posted by Adelfa Martín Enero - 19 - 2010 - Martes ADD COMMENTS
Tal vez es cierto que no existe la casualidad, que es causalidad. Que lo que llamamos coincidencia, no es mas que lo que tenía que suceder. La verdad es que Yara solo sabía que algo raro había pasado ese día, un día especial, ya en vísperas de Navidad.

Regresaba de su última clase, de hecho la que servìa para la despedida vacacional y para realizar la reunión anual, con el consabido intercambio de regalos, y aunque aun era temprano, ya había oscurecido como era usual en esta época del año. Entró a la tienda de la esquina a comprar un litro de leche, pues sabía que su mamà apenas acabaría de llegar del trabajo y estaría preparando lo que ella llamaba…merienda-cena.

anciana
Antes de dar vuelta a la esquina, en una banca que se encontraba bajo el farol, vio a una anciana señora sentada, con poco abrigo, prácticamente encogida sobre si misma como protegiéndose del frío. Dudó solo un instante, pero llevada por su buen corazón y por las enseñanzas recibidas, se acercó tímidamente preguntándole ¿se encuentra bien? La anciana alzó su vista, y con los ojos aun entrecerrados le respondió…si, gracias.

Yara pensó de inmediato en darle la leche que traía en sus manos, pero luego se dio cuenta que estaba fría, así que sin meditarlo siquiera, le dijo ¿quiere venir a mi casa?, vivo a la vuelta…a mi mamà y a mi nos gustaría invitarla a cenar…dicho esto la tomaba suavemente por el brazo. La señora trató de resistirse…pero agobiada seguramente por el hambre, la soledad y el abandono, se dejó llevar.

Al llegar a la casa su madre, sin aparentar sorpresa alguna, recibió a la anciana con cariño, haciéndola pasar. Yara dice… mamà ¿no tendrás alguna ropa que le sirva a la señora…? María, respondió la anciana… digo, si Ud. no se ofende. Claro que no, solo que si me lo permiten, me gustaría darme un baño, hace tiempo que no he tenido un lugar donde hacerlo…y se sonrió ampliamente, a lo cual ellas correspondieron.

Mientras la mamà buscaba la ropa, dijo María…y tu, como te llamas? Yara… ¿Yara… que? dijo la anciana…bueno contestó la niña, mi nombre no es muy usual, pero le gustaba mucho a mi abuelita paterna, que por cierto se llamaba como Ud., pero que falleció antes de yo nacer. Mi mamà se llama Isabel y mi papà Carlos…nuestro apellido es Garza…

La anciana se puso seria primero, luego pálida, y lágrimas incontrolables rodaban por sus mejillas…Dios mío… ¡gracias!, sería demasiada casualidad… ¿será posible que he encontrado a mi familia?…Isabel, al escuchar el grito llegó rápidamente donde ellas se encontraban preguntando… ¿pero… que sucede?….mamà…mamà, que la señora dice que ha encontrado a su familia…

Y María comenzó a contar su historia…

Hacia mas de 20 años al salir de su casa, un coche la atropelló. Las personas viendo que aun vivía pero llenas de temor, la dejaron abandonada a las puertas de un hospital a más de 200 Km. de distancia y sin documentación alguna, donde según le explicaron estuvo en coma por 10 años. Cuando despertó, no recordaba absolutamente nada de si misma, pero con paciencia y tratamiento poco a poco fue recuperando su memoria. En el hospital, sensibilizados por su historia, recolectaron algo de dinero para que ella pudiera llegar a la ciudad donde esperaba encontrar a su familia. Habían pasado 15 años.

Sin embargo, otras personas vivían en la que fue su casa y preguntando, averiguó que su esposo había muerto casi de inmediato, y que su hijo había sido recogido por las autoridades…o por alguien, según le dijeron. Eso bastó para que volviera a perderse de nuevo. Solo sabe que comenzó a deambular, y que al terminársele el poco dinero que traía consigo, no le quedó otro remedio que pedir limosna. Eso si, jamás abandonó la ciudad. En sus momentos de lucidez pensaba que tarde o temprano Dios le daría la oportunidad de encontrar por lo menos a su hijo…aunque ya habían transcurrido 20 años y a veces sentía que esa esperanza la abandonaba…

En ese momento, se escuchó que unas llaves abrían la cerradura de la puerta de entrada, y a Yara…corriendo y gritando que decía… ¡papà…papà! …

La tartamudez: más que una lengua trabada

Posted by Rosa Octubre - 21 - 2009 - Miércoles 2 COMMENTS

La especialista en el tema Rosa Quevedo, nos mando para compartir con ustedes, la experiencia de vida de una Médica y docente tartamuda, llamada María Lourdes González.

En su e-mail nos dice los siguiente:

Hola a todos/as:

Este año he tenido la oportunidad de conocer a María Lourdes González.

Médica y Docente, Malú se acercó a mí, NO en búsqueda de un
tratamiento por Tartamudez, la que sufrió durante años, sino para
conversar sobre lo que ha significado este trastorno para ella y las
huellas que ha dejado en su comunicación, en su vida.

Desde un primer momento se mostró decidida y convencida a promover el
conocimiento de la Tartamudez, y a defender los derechos de quienes
se sienten afectados por ella.

Al aproximarse el Día Internacional de la Tartamudez me envía este e-
mail, con este material que copio y comparto en adjunto con ustedes.

Material Adjunto para leer:

Estimados amigos,

Comparto con Uds. este material sobre la importancia de la concientización de la Tartamudez, como médicos, docentes e integrantes de la sociedad en general, NO podemos ignorar un trastorno que genera gran discriminación y dolor en quien lo padece.

Les agradezco su difusión

Afectuosos saludos

malú g.

La tartamudez: más que una lengua trabada

La ley Nº 16.095 de Personas Discapacitadas establece un sistema de protección integral y enfatiza la no discriminación. Allí se define la discapacidad “como una alteración funcional permanente o prolongada, física o mental, que en relación a su edad y medio social implique desventajas considerables para su integración familiar, social, educacional o laboral”.

Aún recuerdo de niña cuando la atención a las personas discapacitadas era cuestión de caridad o, en el mejor de los casos, una ayuda de buena voluntad. No ha cambiado mucho la situación. Socialmente se habla más, pero se hace poco, efectivamente. La integración, la no discriminación, la igualdad de oportunidades y la atención a los más desfavorecidos es un derecho fundamental que nace como consecuencia de reconocer que la persona en toda su dignidad está muy por encima de la discapacidad que pueda tener.

La tartamudez es un estado de sufrimiento que afecta, aproximadamente, a un 2% de la población. Está relacionada al modo de hablar de una persona; tiene como efecto un habla con rupturas: ya sea bloqueos, repeticiones y prolongaciones tensas y frecuentes de sonidos, sílabas o palabras que perturban  la  fluidez verbal. No se origina solamente por una causa, sino que es producto de interacción de factores orgánicos, psicológicos y también sociales.

Quien padece una tartamudez siente la discriminación de una sociedad autodefinida como justa, igualitaria y tolerante mientras que empuja al tartamudo, al gordo, al feo y en definitiva al diferente a un segundo plano.

Una sociedad cruel que “festeja” la burla descarada como las que aparecen en falsos programas de humor, o en un Tablado de Carnaval, suponen un duro golpe en la autoestima de las personas tartamudas y constituye una falta de respeto absoluta .

La tartamudez produce constantes golpes a la autoestima y lesiona derechos fundamentales como el derecho a la educación y al trabajo. Consideramos que las personas tartamudas tienen derecho a exigir, en función de su grado de tartamudez, exámenes escritos en lugar de pruebas orales, de forma que la expresión oral no suponga un problema a la hora de demostrar los conocimientos aprendidos.

Las personas tartamudas tienen derecho a exigir que las empresas no discriminen a sus trabajadores en función de su fluidez verbal y que los procesos de selección de personal sean justos con las personas tartamudas. Entendemos que hay trabajos no aptos para las personas que sufren bloqueos severos como, por ejemplo, un Call Center, pero no podemos admitir la exclusión sistemática de las personas tartamudas en la primer entrevista, como ocurre habitualmente.

El 22 de octubre es el Día Internacional de la toma de conciencia de la Tartamudez. El primer paso es que la sociedad conozca qué es la tartamudez, cómo afecta a las personas que la padecen y cómo hay que comportarse ante una persona tartamuda para disminuir la presión social que se ejerce sobre ellos. En cualquier caso, no se logrará su integración si no conseguimos que la sociedad sea más justa en la defensa de los derechos de todas las personas que, por la razón que sea, son diferentes de la media.

Dra. Ma. Lourdes González Bernardi

Médica y Docente

tartamudz

Cambio Climático: un problema a ser resuelto entre todos

Posted by Pamela Ferreira Octubre - 15 - 2009 - Jueves 4 COMMENTS

Cada año que pasa, percibo más los cambios que se producen en la madre tierra, sobre todo los climáticos. Cuando era niña recuerdo que llegaba setiembre y ya comenzaban los días calurosos, tanto así que la semana de primavera (vacaciones en Uruguay) siempre nos ibamos para la playa. En invierno hacian días fríos, sin haber tantos cambios bruscos de temperatura como hay actualmente. Las estaciones por aquel entonces, estaban bien marcadas, diferenciadas, hoy en día ya no es así.

calentamiento-global.thumbnail

por http://4.bp.blogspot.com/

Todos sufrimos porque cada vez son mayores las gripes, y los nuevos virus; los animalitos que están adaptados a determinada temperatura, ya no aguantan más, como los osos polares;  mucha vegetación se está extinguiendo, cada vez hay más zonas desérticas, etc.

Lo peor es que los causantes de nuestros propios males somos nosotros, los seres humanos. Parece que nos gusta sufrir, nos gusta destruir a costa de un momento de placer muy fugaz. No pensamos en el futuro, somos muy egoistas, parece que sólo pensamos en el presente, y ni eso. Pero qué dejamos para nuestros hijos y futuras generaciones, esa debe de ser la pregunta que siempre debería de estar en nuestras mentes.

El día de hoy me he unido a miles de blogs para luchar por la defensa de nuestro planeta, más específicamente, por la preocupación del Cambio Climático, en el “BLOG ACTION DAY” 2009. Todos somos responsables de cuidar el lugar donde vivimos, por eso esta lucha no puede y no debe resumirse a un sólo día al año.

Cuando recojo la basura, siempre separo en bolsas diferentes, los artículos que son de plástico, de los que son de papel o cartón y además, también he comenzado a comprar bolsas reciclables. Esta es una simple acción de la vida cotidiana, pero que puede ayudar mucho a nuestro planeta.

Lo mismo con el tema de la electricidad, usemos lámparas de bajo consumo, que aunque cuestan más caras al principio, después gastamos menos.

Lo más preocupante, me parece que es el hecho de que cada vez la gente compra más autos, y no se desprenden de ellos ni para ir al super que queda a tres cuadras. Esos autos que largan a la atmósfera un montón de gases contaminantes, como el monoxido de carbono (CO). Evitemos eso, sólo usemos el auto para cosas sumamentes necesarias. Caminemos o andemos en bici, que hace bien para nuestro planeta y para nosotros también.

Les cuento una anécdota, una vez salí con unos amigos para conocer unos lugares de San Pablo, nos tomamos un ómnibus, que nos dejo a unas cuadras del shopping, para mi eran unas simples cuadras porque me encanta caminar y ya estoy acostumbrada, pero para ellos fue una tortura y a las 5 cuadras ya me dijeron, mejor tomemos un taxi porque no estamos vestidos como para caminar. Eso lo hace el uso excesivo del auto.

Encontré un experimento sobre la contaminación del auto, que está bueno para hacer con los niños, les dejo el link (aquí)

Enseñemos a nuestros niños a amar el lugar donde viven, eso también es un comienzo. Si ellos se pasan encerrados en el apto, o sólo yendo al shopping o a otros lugares cerrados, nunca aprenderán a valorar la naturaleza, por eso debemos de llevarlos más a los parques o lugares naturales (cerros, montes, etc).

Comencemos a actuar, todo está en volvernos conscientes de nuestros actos y de cómo estos afectan a nuestro planeta.

Links con otros artículos relacionados con el tema:

Mirando la TV con nuestros hijos

Posted by Pamela Ferreira Septiembre - 29 - 2009 - Martes Comentarios desactivados

La televisión e Internet no serían de perjuicio para nuestros niños, si los padres supervisarán la utilización de los mismos y si éstos tuvieran un tiempo corto de uso estipulado.

En esta oportunidad vamos a hablar sobre el tema uso adecuado de la Televisión por parte de los niños.  La televisión debería estar ubicada en el living y no en el comedor o en el cuarto de los niños. En el comedor que es donde se almuerza, se puede aprovechar de ese momento para conversar en familia. Por otro lado, si la TV estuviera en el cuarto de los niños estos no descansarían de manera apropiada, ya que siempre los niños la prenden cuando los padres se duermen.

Para verla los niños tienen que tener un horario marcado, de aproximadamente 2 horas por día. Ya que la TV es un conjunto de imágenes audio – visuales sobrecargadas que pasan a mucha velocidad, no permitiéndole al niño procesarlas en su totalidad durante mucho tiempo, lo cual produce efectos como impulsividad y pasividad.

Recordemos que la televisión es buena o mala según el uso que se le de.

chico-tele

por http://blogs.clarin.com/

Siempre produce efectos emocionales, en la conducta, en el aprendizaje, etc. El profesional Cesar Flores Rodriguez nos habla sobre esto en su monografía “Efectos de la TV”.

En un reporte técnico del Comité Consultivo Científico del Surgeon General’s publicado en 1972 bajo el título de Televisión y conducta Social, el cual reúne los resultados de 23 proyectos de investigación se concluyó que había una relación causal entre: ver violencia en TV y la agresión en los jóvenes. Por otra parte se plantea que los niños pueden volverse apáticos ante la violencia de la vida real, después de observar violencia en un programa de TV. El hecho de ver TV a una edad temprana, está asociado con menor autocontrol y más conductas agresivas en una edad más tardía.

Goranson’s ,en su revisión sobre los efectos psicológicos de la violencia en los medios, identificó cuatro aspectos importantes:

1) Efectos en el aprendizaje

Los niños aprenden viendo la TV. La pregunta obligada es ¿ Qué aprenden?

De acuerdo a lo señalado en 1982 por el Instituto Nacional de Salud mental de EE.UU, la violencia de TV conduce a conductas agresivas en niños y adolescentes. Gran proporción de las conductas agresivas son aprendidas por observación y retenidas por largos períodos de tiempo. No obstante, los niños también pueden aprender de la TV muchos valores sociales, como cooperación y ser amables con los demás y aspectos relacionado con su escolaridad . De hecho en muchos niños “en desventaja” se recomienda 2 horas diarias de TV para de esta forma ayudar en el aprendizaje.

2) Efectos Emocionales:

La TV es un medio de gran penetración y que en los niños surte efecto en las áreas emocionales, cognoscitivas y conductuales, es decir influye en sus intereses y motivaciones hacia objetos comerciales o hacia la formación integral del niño. Como resultado de la repetición de violencia en los medios de comunicación de masas hay un decremento en la sensibilidad emocional del niño ante la violencia. Por otra parte, hay un incremento en la agresión y la capacidad de ser violento o agresivo con otros. Además los niños demuestran mayor agresividad en sus juegos y prefieren seleccionar la agresión como respuesta a situaciones conflictivas.

3) Efectos en la respuesta de Catarsis:

La observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento resulta en catarsis es decir, estos sentimientos pueden ser descargados en forma continua durante o después de la observación de programas de contenido violento.

4) Efectos en la Conducta:

La imitación es muy importante en la adquisición de la conducta ya sea, adaptada o desviada.

La TV ofrece modelos simbólicos, que juegan un papel fundamental en la conformación de la conducta y la modificación de normas sociales. Dichos modelos simbólicos pueden ser positivos (conductas normalmente aceptadas por la sociedad) o negativos (conductas rechazadas por la misma). Los niños también pueden aprender a creer que las conductas agresivas son una solución aceptable a la provocación, ya que en los programas violentos estas conductas son vistas como moralmente justificables. Por último, según Feinbloom,(7), los efectos de la violencia física en TV afectan selectivamente a los varones, mientras que las hembras manifiestan igualmente fuertes reacciones por medio de expresiones no físicas (verbales o psicológicas).

Efectos sociales de la televisión.

En las sociedades contemporáneas es cada vez mayor la importancia de los medios masivos y en particular de la televisión. Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea. La intensidad y calidad de la utilización de los medios oscilan enormemente, dependiendo en particular de la infraestructura medial del país y del status social, económico y cultural del usuario. En general se puede constatar que los medios se utilizan con tanta más intensidad cuanto más desarrollada está la estructura medial de la nación y mayor es el nivel cultural del usuario. La importancia de la televisión en el proceso de socialización de los chicos y jóvenes y de todos los integrantes de la sociedad están relacionadas con la calidad de los contenidos de los programas educativos, informativos y de entretenimientos que transmite y también de las publicidades que influyen en los hábitos de consumo de la población. Los medios son parte esencial de los procesos de comunicación en las sociedades modernas.

Usemos la TV de manera responsable, seleccionando programas que podamos ver en familia, y que sirvan para reflexionar. Para los niños, tenemos por ejemplo: la serie de “Los pingüinos de Madagascar” que es muy divertida y tierna, de la cual podemos tratar con nuestros niños sobre el cuidado responsable de los animales y también sobre los distintos hábitat, etc. Otro programa muy lindo es “Mini Einsteins” del PlayhouseDisneyChannel, y así podemos encontrar algunos otros.

Para pre – adolescentes y adolescentes les recomiendo una serie que se llama El Filántropo (The Philanthropist). Trata sobre un multimillonario cuya forma de vida dió un giro total después de salvar un niño pequeño en momentos que se producía un huracán en una ciudad de Nigeria país que en esos momentos se encontraba de visita. Rist es un hombre de decisiones claras y decide dirigir su dinero y poder, en ayudar a aquellas personas que sufren y lo necesitan, pero este cambio de actitud no solo ayuda a los demas si no que atenúan el dolor que tiene desde que perdiera a lo que mas quería en el mundo a su pequeño hijo. Desde este penoso hecho el arriesgarse y vivir una vida al limite es la única forma de sentirse que aun esta vivo y existe y hará cualquier cosa para conseguir lo que se propone.

Cada capítulo toca una temática de la cuál se puede buscar más información y reflexionar en familia.

Padres antes de prender la TV búsquen y seleccionen aquello que puede ser adecuado para ver.

Bibliografía:

Cuento para pensar y reflexionar – XVII

Posted by Adelfa Martín Septiembre - 11 - 2009 - Viernes Comentarios desactivados

LA BALLENA AZUL

Quien será el chico se dijo para si la niña que leía sentada en la media luna que balanceaba su ballena azul. Para mí que es ¡El Principito! Lo parece por dicharachero y juguetón, sencillo y amable y además, pareciera que quiere jugar…

azul3

por http://www.free.art.pl/

El niño sacó sabrá dios de donde una bengala que encendió mientras la hacia girar en sus manos, riendo con fuerza y alegría (¿o era mas bien un trozo de la nube blanca que parecía de algodón?),…mírala le decía a la niña, mira como echa chispas, como lo ilumina todo…y tu ¿que haces aquí en medio del océano…y quien es tu amiga? La niña dejó por un momento su lectura y le prestó atención…también estoy sorprendida de tu llegada… ¿como lograste acertar y aterrizar justo en esa punta de mi media luna? ¡Porque estamos soñando!, le respondió el niño de inmediato, solo de esa forma esto puede estar sucediendo… ¿estas seguro?, que va…yo llevo aquí mucho tiempo, hemos recorrido los siete mares varias veces. Si fuera un sueño…desde cuando me hubiese despertado…

La ballena solo sonreía y los miraba. Cuanta inocencia decía para sus adentros. Que poco saben del sufrir de los grandes, y de los males del mundo cuanto ignoran… ¡pero así debe ser!, porque la inocencia y la felicidad tienen cara de niño. Esos primeros frutos que dan cuando florecen, les pertenecen por completo y pobre de aquél que ose cambiar ese designio. Para eso estaba ella además, para proteger esa fragilidad a toda costa…ahora mismo, en este mismo momento y aunque las criaturas lo ignoraran, ella los transportaba dulcemente hacia el país en el que son reyes y señores; donde los pequeños del mundo que han abandonado este por la crueldad, desaprensión, y falta de humanidad de los adultos, son llevados como en un sueño. Un mágico lugar sin sufrimiento ni dolor, donde el hambre, los malos tratos o el abandono, son temas completamente desconocidos.
Ella se encargará de que lleguen al sitio que les corresponde por derecho… ¡al país de los niños felices!

El costo de la Educación

Posted by Pamela Ferreira Agosto - 25 - 2009 - Martes Comentarios desactivados

Una vez por semana, me gusta escuchar el podcast de “Café Brasil”, conducido por Luciano Pires, periodista, caricaturista, conductor de radio y escritor. Su programa tiene como objetivo lograr la reflexión crítica de los oyentes para superar la mediocridad. Sus palabras lo dicen todo: “Estou interessado na provocAÇÃO, inspirAÇÃO, inovAÇÃO e na transformAÇÃO das pessoas”.

En el podcast n° 93 del 17/8/09, este productor y director nos habla sobre un tema que creo nos preocupa a todos, “El costo de la Educación”. Muy seguido hablamos de que debería de haber más inversión para el área de la Educación, no dándonos cuenta que en algunos países como Brasil se invierte bastante por cada alumno, pero ese dinero no se usa de manera adecuada. Deberiamos de preguntarnos en qué se usa ese dinero, por qué, qué se puede hacer para usarlo bien.

En un momento cita un texto de Ruben Alves, en el cual aparece una metáfora que concuerda plenamente con la realidad de la mayoria de las escuelas actuales:

“Hay escuelas que son jaulas y hay escuelas que son alas”.


pajaroenjaula

por http://www.whoisandrewwee.com/

Y después agrega:

Escuelas que son jaulas existen para que los pájaros desaprendan el arte del vuelo. Pájaros enjaulados son pájaros sobre control.

Enjaulados, el dueño puede llevarlos para donde quiera. Pájaros enjaulados siempre tienen dueño. Dejan de ser pájaros. Porque la esencia de los pájaros es volar.

Escuelas que son alas no aman a los pájaros enjaulados. Lo que ellas aman son los pájaros volando. Existen para dar a los pájaros coraje para volar. Enseñar el vuelo, eso ellas no pueden hacer, porque el vuelo ya nace dentro de cada pájaro. El vuelo no puede ser enseñado. Sólo se le puede encorajar…

“Lo que los burócratas presuponen sin pensar es que los alumnos ganan una buena educación si aprenden los contenidos de los programas oficiales. Y, para testar la calidad de la educación, crean mecanismos, pruebas y evaluaciones, que acrecientan las de los nuevos exámenes elaborados por el Ministerio de Educación.

Pero será eso? Será que el aprendizaje de los programas oficiales se identifican con lo ideal de una buena educación?…

Pobres profesores, también enjaulados… Son obligados a enseñar lo que los programas mandan, sabiendo que es inútil. Eso es un hábito viejo de las escuelas.

Les recomiendo que si saben algo de portugués lean el texto completo de este podcast:

http://www.lucianopires.com.br/dlog/show_dlog.asp?id=129&num=93

o escuchen el mismo:

http://podcast.lucianopires.com.br/wp/podpress_trac/web/361/0/cafe_brasil_custo_da_educacao.mp3

Cuento para pensar y reflexionar – XVI

Posted by Adelfa Martín Agosto - 12 - 2009 - Miércoles 1 COMMENT

Juan Díaz, de la Etnia Tzotzil

Salió bien temprano de su casa, con el burro cargado hasta el tope llevando los cántaros de barro, caminos de mesa, servilletas, algunas cestas y otras cositas de las que hacen las mujeres de la casa, junto con otras vecinas,  y que tanto les ayudan para redondearse el sustento. Este es un viaje que  hace cada semana, o como mucho, cada 15 días,  pues desde la sierra hasta la ciudad, con los caminos como están en estas épocas de lluvia, son por lo menos 3 horas de ida y tres de vuelta, y eso con suerte, pues muchas veces se queda por allá a dormir en cualquier rincón que encuentra, si no ha terminado de vender la mercancía. El como sea, pues siempre se lleva un envoltorio con tortilla, algo de chicharrón,  y un jarro bien llenito de pozol, y mas para preparar… pero al pobre burro a veces lo único que consigue para darle es agua, hasta que viene comiendo yerbajos que encuentra en el camino de regreso.
indigenas zotziles

Su mujer y su hija mayor son de las que se levantan de madrugadita, y mientras la escuincla ordeña la cabra, y aprovecha a recoger un poco de leña, la esposa está amasando la harina para las tortillas, recalentando el frijol que sobró de la cena y haciendo café, pues bien saben que el sale apenas amaneciendo.
A eso de las 9 de la mañana, ya su mujer está sentada en su rincón con el telar de cintura bien sujeto, tejiendo las artesanías que se llevará para la venta a los turistas, que llegan sobre todo los fines de semana o en época de vacaciones a San Cristóbal de Las Casas, allí se aposta en el mercado, para que los “caxtlanes” compren, y ojo avizor, pues bien que lo quieren engañar…o explotar, como es uso y costumbre…
Les ha dado buen resultado eso de juntarse varias vecinas, para ir haciendo lo que se necesita, pues mientras unas cardan la lana, la tiñen, y la hacen en madejas para poder tejer, otras van haciendo bien sea en telar o con agujas y estambres de colores, las cosas que ellas ven que se venden mas, agregando algo de cestería, cacharros de barro pintados, y paren de contar, pues también tienen que hacerse su ropa, la de los chamacos y la del esposo, que no sale sin su camisola de tela…Lavar, cargando el agua sabrá Dios desde donde, moler el maíz… en fin,  trabajan bien duro las pobres. A los más chicos les toca ir por leña y al hombre de la casa, atender la milpa y los animalitos que tengan.
Ese día sería distinto para Juan. Cuando iba a medio camino, se encontró con un montón de gente armada que venia en sentido contrario en un camión negro. Al acercarse se dio cuenta que eran Federales…. ¿y tu para donde vas?, para San Cristóbal… ¿y eso a que?, pues a vender mis chácharas, como siempre. Se bajaron dos bien grandotes, tomaron las cosas que llevaba el burro, las tiraron en el camión, y a el, jalándolo por la camisola, lo subieron a empujones…el burro, por allí quedó.
Chiapas, San Cristobal de las Casas, Indigenous family - Photo by German Murillo-Echavarria 0406

¿Qué si tu fuiste de los que masacraron a la gente?… ¿Qué gente?, seguramente sabes quienes son, dinos a cuantos de esos malditos conoces…pero señor ¿de que me habla?, yo hace 15 días que no bajo, no me he enterado de nada…
Juan que por cierto apenas habla español, entendía una que otra palabra de la andanada que le lanzaban aquellos tipos…todos Uds. son iguales, malditos indios…bien que saben pero se callan…se hacen que no entienden…pero de que vas a hablar, vas a hablar…
Poco a poco Juan fue entendiendo…que habían masacrado un montón de zotziles mientras rezaban en una capilla, ¡que si había mujeres y hasta niños! …No señor, yo se lo juro, no me enteré de nada, nosotros somos una comunidad pequeña y con el tiempo malo como ha estado, nadie ha llegado por allá ni nosotros habíamos venido para abajo…
Por el camino recogieron a otros 3 ò 4 que como él decían que no sabían nada de nada…Al llegar a la comandancia, los separaron y comenzaron a interrogarlos. A Juan le tocó un comandante de bastante mal genio, que cada vez que el decía no se, o no los conozco…le soltaba un puñetazo por donde lo alcanzara…así toda la noche. Al siguiente día, tempranito, volvió a entrar el tal comandante con una taza de café que le ofreció diciéndole, bien Juan…que así quede…vamos a hacer una cosa. Tu me firmas este papel…pero yo no se leer ni escribir, solo se poner mi nombre…más que suficiente le dijeron… ¿y que dice el papel?, dice que tu no has tenido que ver con nada de lo que pasó allá, y lo mas importante, que no conoces a ninguno de los que cometieron esa matanza, ni sabes quienes son…firmas y te vas…y firmó.
Juan Díaz, de raza Tzotzil, habitante de los altos de Chiapas, lleva más de once años preso, viviendo hacinado en una cárcel de mala muerte con otros 50 de sus paisanos, que al igual que el con pruebas fabricadas e identificaciones falsas, han servido de chivos expiatorios, por el atroz crimen cometido contra 45 de sus paisanos, vilmente asesinados, un día de Diciembre, de 1997…

Cuento para pensar y reflexionar – XV

Posted by Adelfa Martín Julio - 29 - 2009 - Miércoles Comentarios desactivados

RECOMENZAR

Era tarde, tal vez para mí que veía sin esperanza como se acercaba el viernes sin que se hubiera producido la magia que esperaba.

No quería caer en la tristeza; en la morriña por encontrarme sola, lejos de todos y de lo que hasta ese momento había significado algo en mi existencia.

¿Es el amor  todo en la vida?, la pregunta aunque hecha en voz baja me hizo sentir pena de mi misma. Seguí caminando, bordeando la Laguna de Cajititlán, sola a aquella hora de la tarde, deseando sentirme en sintonía con los pescadores que a lo lejos tiraban sus redes sin muchas ilusiones quizás, pero disfrutando su duro trabajo en libertad.

laguna de cajititlàn

por Adelfa Martín


¿No debía ser un poco más comprensiva, más cercana?  Siempre había presumido diciendo que la tolerancia, como la comprensión y la empatía, nos acercaban a los seres puros que llamamos irracionales, y ahora estaba contradiciéndome a mi misma al ser tan dura e intransigente con una persona que era tan importante en mi vida.

Al llegar a lo alto de la pequeña colina, desde donde divisaba el idílico paisaje en todo su esplendor, me invadió de pronto una inmensa alegría.  El viernes era veinticuatro, el día de su cumpleaños. Que mejor momento para que nos sentáramos a conversar, a aclarar las cosas, a hablarnos sin dobleces, con la verdad en la mano.

Antes de retirarme, volví la mirada hacia la laguna, donde comenzaban a reflejarse los colores del atardecer… ¡esos mágicos atardeceres que me habían fascinado desde niña!

Al llegar a casa, me reencontré con el vestido blanco perfectamente colocado al borde de mi cama, como si no hubiera sido usado nunca…y a su lado, el ramo de azahar que olvidé tirar al final de aquella ceremonia, que me había hecho tanta ilusión…


Talleres de reflexión y convivencia para los alumnos

Posted by Pamela Ferreira Julio - 21 - 2009 - Martes 3 COMMENTS

Los talleres de reflexión realizados una vez por semana en el aula, son una buena estrategia pedagógica para crear un clima de armonía y lograr que el alumno se vuelva un ser pensante y autónomo. En grupos pueden tomar decisiones sobre diferentes situaciones que se les presentan o se les puede llegar a presentar en la vida.

Clases: 4, 5 o 6 año de Primaria.

Objetivos:

  • Reflexionar sobre diferentes situaciones de la vida.
  • Estrechar los vínculos entre el docente y los alumnos.
taller

por http://acodea.org/

Desarrollo de actividades:

Propuesta 1

  • Agrupamos a los alumnos, en grupos no muy numerosos, y les presentamos la propuesta fotocopiada:

Lee la siguiente situación y en grupo habla sobre cuáles pueden ser las posibles decisiones a tomar.

Estas hablando con tú hermano y le aconsejas que tenga cuidado con determinada situación relacionada con la familia.

¿Cómo podría reaccionar ese hermano ante tu consejo? ¿Por qué? Anota varias posibles reacciones y decide cuál debería de ser la más adecuada.

  • Leen y analizan dicha situación desde múltiples miradas.
  • Cada grupo presenta al resto de la clase su trabajo.

Propuesta 2

  • Seguimos trabajando en grupos.
  • La consigna es que busquen en el patio de la escuela un objeto que represente al grupo y que expliquen el por qué de esa elección.
  • Presentación del trabajo al grupo.

Propuesta 3

  • Selección de un grupo para que en horario extracurricular se reúnan y escojan un juego para presentar al resto de la clase.
  • Planteo del juego a sus compañeros de clase.
  • Reflexión oral: ¿qué les pareció el juego?, ¿tenía alguna finalidad este juego?, ¿se podría mejorar o cambiar algo?

Propuesta 4

  • Representación de un hecho de violencia que pueda suceder en casa.
  • Realización de la representación.
  • Conversamos y debatimos sobre la situación: un grupo debe de ponerse del lado del agresor y otro del agredido. Cada grupo buscará defender su postura lo mejor posible.

El diálogo y el debate son los verdaderos caminos para cambiar la educación.

Reflexión: Los niños que no existen

Posted by Adelfa Martín Julio - 14 - 2009 - Martes Comentarios desactivados

Si tuvieramos que imaginarnos un paraìso en la tierra, seguramente dirìamos ¡CANCÚN!
Toda la zona de la costa del Estado de Quintana Roo (el Caribe mexicano) es, mas que un lugar para vacacionar, un sitio privilegiado tocado por manos divinas. Ademàs de las zonas arqueològicas Mayas, los hoteles cinco estrellas, los manglares, las arenas blancas…blanquìsimas, con un mar transparente, tenemos los lugares cercanos como Playa del Carmen, Xcaret…los mìticos xenotes (cenotes), e innumerables sitios verdaderamente de ensueño.
cancun 2

Oculto a los ojos del turista convencional, se encuentran las miles de personas que atraìdas por el auge econòmico, han venido de lugares (por cierto igualmente hermosos de Mèxico, como Chiapas, Oaxaca, Guerrero ), buscando trabajo, así como de los cercanos – y no tanto -países del àrea.

cenote-cancun-mx

por Adelfa Martín

El problema que me ocupa es el fenómeno de niños sin identidad que sigue creciendo en Cancún, donde al menos 20 mil infantes que viven y han nacido en asentamientos irregulares y zonas urbanas de este polo turístico, no cuentan con acta de nacimiento, pues sus padres aùn los mexicanos de origen campesino o extracción humilde, andan por la vida “sin papeles”, y los extranjeros, llegan igualmente en trenes o escondidos en camiones, con apenas – si acaso- el documentos de identidad de su paìs, pero por falta de recursos, no hacen tràmites para legalizar su situación, así que estos niños son llamados “niños invisibles”, porque carecen de derechos esenciales, como nombre y apellido, nacionalidad, educación, salud, programas sociales y vivienda digna.

marginacion quintana roo

Si no hay un acta de nacimiento, irán creciendo con un infancia truncada, al paso de los años serán discriminados para poder acceder a un trabajo digno, un pasaporte, una licencia, credencial de elector, adquirir propiedades y tener los derechos de cualquier ciudadanos y lo que es peor los delitos cometidos en su contra no existirán…en una palabra, que si el gobierno no toma en cuenta este fenòmeno (se calculan unas 10.000 mujeres que han tenido asi a sus hijos), estaràn propiciando el caldo de cultivo para una nueva generaciòn de personas sin futuro, vìctimas fàciles de la delincuencia.

Esta es otra de las caras invisibles del hermosísimo
Estado de Quintana Roo…¡porque hay más!

Acerca de nosotros

SUR Cultural surgió en el año 2005, teniendo como objetivo el difundir todo aquello que estuviera relacionado con la cultura uruguaya. Es por eso que el primer contenido que se publicó fue sobre el Primer Encuentro Nacional de Revalorización Cultural.
Siempre que hagamos algo con verdadero gusto obtendremos la felicidad.
Así que podemos describir a SUR Cultural como el lugar donde se educa para la vida.