Cuento para leer a los hijos

Posted by Adelfa Martín diciembre - 17 - 2010 - Viernes 2 COMMENTS

LA NAVIDAD DE JULIANCITO

El frío era el pan nuestro de cada día para Julián. Por las mañanas, apenas con los primeros rayos del sol, salía de su escondite nocturno donde se la había pasado tiritando, para que algo de ese calorcito incipiente y mañanero, le llegara al menos a sus huesos, pues el estómago… ¡ese era otro cantar!
Desconocía las estadísticas. Ignoraba que miles de niños como él poblaban los alcantarillados, los bajos de los puentes y alguna que otra casa abandonada y a punto de caerse. Apenas sabia de sus compañeros o vecinos, según fuera la distancia que los separaba, cuando en las noches buscaban refugio por el barrio, ya que en lo particular, jamás se aventuraba fuera de las 10 ò 12 calles que conocía, y tenía dos poderosas razones para ello; una la desconfianza y miedo que le inspiraban algunos de los chicos de los otros barrios, y otra, la más importante, que no había olvidado las palabras de su madre. No te muevas de aquí, pronto vengo por ti…De eso, según sus cuentas, hacía más de un año.
Conservaba en su bolsillo bien doblado y envuelto en un pedazo de plástico, restos de alguna bolsa recogida de la calle, el papel que su madre le había entregado, junto con un billete de 20 Pesos –es todo lo que me queda -donde estaban escritos su nombre completo Julián Sandoval Pérez, con su fecha de nacimiento, por eso sabía que tenía 10 años, y el de su madre, Guadalupe Pérez. Nada más, ni lugar de nacimiento, ni nombre del padre o algún otro detalle que le sirviera para, aunque fuera preguntando, llegar donde ella. De vez en cuando se informaba con alguno de los muchachos mayores en que fecha estaban, así sabía que después que su madre lo dejó en aquélla esquina, había cumplido años, como hoy, dos veces. Ella, que siempre lo llamaba Juliancito, le había dicho: Hijo en unos pocos días vas a cumplir nueve años; antes de esa fecha habré regresado.
Cada mañana se acercaba a Dña. Chona, que vendía su café de olla por allí cerca, para que le diera…tantito para el friyito doña…y ella, que seguramente era poco menos pobre que muchos de aquéllos chamacos, tenía sin embargo una sonrisa, un poquito de café, y cuando las cosas no iban tan peor, un taquito.
- Hoy es mi cumple doña… ¿cómo la ve?
-¿De veras mijito?… ¿y cuántos?
- Diez, doña, hoy cumplo mis diez años…ya estoy grande…
-¡Ah, pos si!, y como hoy es tu cumple, te mereces como mínimo dos tacos…
-No doña, no se fije…yo como quiera…
- Es mi gusto…tenga sus dos tacos… ¡faltaba más!
Julián se dijo mientras caminaba calle abajo, para ponerse en la esquina donde cada día trataba de limpiar los vidrios de algunos coches para sacar su sustento…Bueno, el desayuno lo libré, vamos a ver que pasa el resto del día.
Tenía muy clara la imagen de un pequeño apartamento donde su madre y el vivían, y allá muy lejos en su mente, creía recordar la presencia de un hombre, alguien que alguna vez le pasó la mano por la cabeza, como en señal de una débil caricia. Lo más nítido de sus recuerdos, quizás porque era una de las cosas que más extrañaba era la escuela, aunque no sabía donde se ubicaba. Incluso podía recordar los nombres de varios de sus compañeros. Gracias a que había cursado hasta 4º. Grado era que podía leer regularmente, así que a cada ratito pasaba y repasaba el papelito que conservaba en sus bolsillos, y además le servía este conocimiento para ayudar a algunos de sus amigos de la calle, que solo distinguían los autobuses por el color; él no, él podía leerles los lugares de destino.
Se acerca la Navidad…otra vez, decía uno de ellos…y como el año pasado, el anterior y el otro, lo vamos a pasar con frío y tal vez hasta con hambre…aunque Dña. Chonita me dijo en la mañana que si podía nos acercaba alguito para comer aunque fuera a nosotros tres, que siempre andamos juntos. Ojalá, respondió Julián…Mi mamá siempre hablaba de los milagros de la Navidad, aunque aún no he visto ninguno…
Ese día hizo el mismo recorrido de diario, comenzando por el cafecito – con ese sabía que podía contar- pensando que como era una fecha especial tal vez encontraría más vidrios para limpiar, o la gente sería más generosa. Ya el día anterior una señora, mientras le daba una limpiadita a su coche, le había regalado una chamarra bien abrigadora…es que a mi hijo ya le queda pequeña, pero todavía está nueva…que él había agradecido en el alma, porque lo ayudaba a sobrellevar mejor la intemperie. Se la abrochó bien, con el cierre subido hasta el cuello, por si otro chamaco mas grande quería robársela, que no le fuera tan fácil quitársela de encima…
Cuando regresaba a su lugar para descansar, Dña. Chonita estaba parada en la esquina, y no lo vio más, comenzó a hacerle señas llamándolo casi a gritos… ¡chamaco…chamaco!
- Mira mijito…desde la mañana andan unos señores preguntando por un tal Julián Sandoval Pérez…Yo no les dije que te conocía… ¿porque ese es tú nombre, verdad?
- Sí doña, sí… ¡no sería mi mamá? Julián dijo esto con los ojos iluminados por la emoción…
- No, te digo que eran unos hombres, en un tremendo coche…lujoso…Les dije que investigaría con los demás niños…y que si querían pasar mañana…Les pregunté de que se trataba, y me respondieron que su familia lo buscaba…Pero ya sabes, con tanto roba chicos que hay por ahí…me dio desconfianza…
- ¿Mi familia?, segurito es mi mamá…pero eso del coche lujoso…
No mas llegó a su refugio-así lo llamaban-le contó a sus dos compañeros este asunto. Ellos ya un poco más grandes, y con más tiempo de vivir en la calle, le dijeron: Mira carnal…nosotros te acompañamos mañana…Quien quita y si te estén buscando de a de veras…y si se trata de alguna tranza…pues con los tres no van a poder…
Julián no pudo pegar un ojo en toda la noche. En los ratitos en que el sueño lo vencía, veía a su mamá vestida elegantemente, como esas maniquíes de los escaparates de las tiendas, que corría hacía él abrazándolo y llorando, diciéndole…Juliancito…Juliancito…
Esa mañana llegaron los tres juntos por el cafecito con Dña. Chona, quien disimuladamente les señaló unas personas que estaban de pié al lado de un coche estacionado en la esquina. Lo más raro, una patrulla policial también se encontraba en el lugar…híjole, dijo uno de los muchachos, también los tombos están ahí…
Dña. Chona les hizo una señal a la personas, quienes se acercaron al puestecito de café.
Uno de estos chamacos puede ser el que Uds. buscan les dijo, pero quiero saber de que se trata esto…Al mismo tiempo, de la patrulla policial había descendido una señora que se identificó como del DIF. Antes de mediar palabra, un hombre joven, no mas de unos 35 años, mirando hacia Julián, le dijo…
- Por la edad, tú debes ser Juliancito, ¿verdad?
- El niño al escuchar ese nombre, preguntó de inmediato… ¿Ud. conoce a mi mamá?
- Por dios santo… ¡es mi hijo!
- Haber…haber…dijo la representante del DIF… ¿Sabes cuál es tu nombre completo?
- Y Juliancito, metiéndose la mano al bolsillo, sacó su muy arrugado papel y se lo entregó…
- El que se decía su padre prácticamente se lo arrebató diciendo, tal cual como dijo Lupita…que el niño tendría en el bolsillo un papel con sus datos…
- Hijo, yo soy Julián Sandoval, tu padre…
- ¿Y mi mamá…y mi mamá?
- Ven conmigo, camino de casa te contaré todo en detalle.
Bien Sr. Sandoval, dijo la representante del DIF, pero sabe que este asunto debe formalizarse, incluyendo realizarles a ambos una prueba de ADN…
Si claro, señorita, todos los requisitos serán cumplidos…
Mientras caminaban a sus autos, no se dieron cuenta que Juliancito se había quedado parado, sin dar ni un paso…
- Juliancito, hijo… ¿Porqué no vienes?
- No me voy a ningún lado sin mis amigos…
- Por supuesto hijo, disculpa…vengan muchachos, por favor…
- A lo que Juliancito mirándolos les dijo ¿conque una Navidad con hambre, eh?…Ahora si que creo en los milagros…
Como por arte de magia, en el mes de febrero del año 2011, la generosa señora que humildemente vendía su cafecito de olla en la esquina,  inauguraba su negocio con el pomposo nombre de Dña. Chona´s Cafè y Pastel.
¿La mamá de Juliancito?, bueno, esa es otra historia…

Saludo de Navidad

Posted by Adelfa Martín diciembre - 11 - 2010 - Sábado 6 COMMENTS

Por Adelfa Martín

VILLANCICO

Que repiquen las campanas
Y que la luna haga ojitos
Los niños de acà abajito
Aunque son muy picarones
Tienen cara de angelitos
Y sueñan conque haya paz.

Piensan en los otros niños
Que no tienen tanta suerte
Que a veces ni comer pueden
Aunque hambre si les da.

Pero algunos de los grandes
No piensan sino en pelear
Han olvidado el amor
Que le deben a los suyos
Y que solo hay una raza
Que se llama HUMANIDAD…

ADELFA MARTÍN

Una nueva iniciativa: Diario Educa.ME

Posted by Pamela Ferreira octubre - 19 - 2010 - Martes Comentarios desactivados

Estimados lectores de SUR Cultural:

Tenemos el agrado de comunicarles, que proximamente estaremos inaugurando una nueva web, llamada Diario EducaME (http://diarioeduca.me).Un emprendimiento que está dirigido al área de educación, orientada a ayudar a padres y docentes. El propóstio de la misma, es seguir ampliando nuestros conocimientos sobre educación, de manera más específica, difiriendo así de nuestra primera propuesta algo mas genérica como lo es SUR Cultural.

Estamos buscando voluntarios que quieran tener su columna para publica contenidos originales en esta nueva web. Si te sientes interesado, envíanos un correo con tus datos a educa@diarioeduca.me

Trabajando con los Valores a través del Mundial de fútbol

Posted by Pamela Ferreira julio - 28 - 2010 - Miércoles Comentarios desactivados

El Mundial de fútbol Sudáfrica 2010 fue sumamente sorprendente, nadie se imaginó que los grandes equipos de fútbol como Francia, Italia, Brasil, etc, no llegarían a la final. En cambio, equipos con tan poco apoyo económico y preparación física como el de nuestro país (Uruguay) llegaron tan lejos, lucharon tanto. Ahí están los milagros, en tener confianza en nosotros mismos, en dar todo por nuestros sueños.

Este mundial dejó una gran cantidad de enseñanzas en cuanto a los valores que pueden ser aprovechadas por los docentes, por tal motivo elaboramos algunas actividades para llevar a cabo en el aula.

http://www.clubamericanista.com.mx/

Secuencia de actividades

Clase quinto o sexto año.

Objetivos:

  • Promover el respeto por el deporte, el juego por el juego en sí.
  • Rever el concepto de éxito.

1- Formación de grupos de trabajo de no menos de 4 o 5 alumnos. A cada grupo se le entrega una frase dicha por integrantes del equipo de fútbol uruguayo, la cual deberán analizar.

“El éxito no pasa sólo por los resultados; no nos quedemos únicamente con eso”. Maestro Oscar Tabárez.

“Esa distinción (El balón de oro del mundial) la conseguí gracias al gran grupo humano y al cuerpo técnico”. Diego Forlán.

“El sueño era llegar a la final. No se logró, pero nos vamos con la frente en alto. Dejamos todo. Eso se vió en la cancha”.  Néstor Fernando Muslera.

“Tenemos bronca, pero no decepción y creo que no decepcionamos a nadie. Estamos orgullosos porque entregamos todo hasta el último minuto”. Luis Suárez.

Lee la frase y contesta:

a)- ¿Qué es para ustedes el éxito?

b)- ¿A qué le atribuyen la magnífica actuación de la Celeste en el Mundial Sudáfrica?

c)- ¿Cómo se sintió el equipo de fútbol uruguayo al terminar el Mundial? ¿Por qué?

d)- ¿Qué enseñanza les deja la frase que les tocó leer?
Exponen los trabajos realizados en forma oral y llegamos a una reflexión final sobre lo que es el verdadero éxito.

2- ¿Vieron el partido entre Alemania y Uruguay en disputa por el tercer y cuarto puesto? ¿Qué les pareció?

¿Cómo recibieron a los jugadores en Alemania?

Aquí tenemos información sobre eso:

Decepción germana
Los que menos suerte han tenido son los fanáticos alemanes, quienes se quedaron con las ganas de ver a sus jugadores portar la medalla por el tercer lugar, luego de un espectacular despliegue de juego en el continente negro.

Los teutones llegaron al aeropuerto de Fráncfort y sin mayores actividades tomaron vuelos a sus respectivos lugares de residencia. Mientras una multitud de agradecidos hinchas los esperaba para vitorearlos.

Ya la asociación de fútbol de este país había advertido en un comunicado que los jugadores sólo festejarían con la afición en caso de ganar el Mundial. Sin embargo en la página oficial de la selección se publicó una disculpa este martes:

El plantel presenta sus disculpas a todos los aficionados que fueron en vano (al aeropuerto) a esperarnos“, dice la nota, “Entendemos que los aficionados quieran ver a los jugadores después de un torneo tan fantástico, pero para el plantel está claro que no puede ser celebrado por haber logrado un tercer puesto. La ‘Mannschaft’ quiere más, para los jugadores y los hinchas“.

¿Qué reflexión les merece ésto?

3- En forma grupal elaboren una lluvía de ideas sobre qué es importante para tener éxito en el trabajo de grupo.

Fuentes:

La intolerancia después de las elecciones

Posted by Pamela Ferreira octubre - 31 - 2009 - Sábado 2 COMMENTS

En Uruguay, el lunes después de las elecciones entré en el facebook y me dió tanta tristeza leer muchos comentarios de personas hacia amigos míos o entre amigos, porque fueron palabras tan hirientes o violentas las que usaron.

Algunos comentarios los voy a copiar y a pegar para que podamos analizarlos en conjunto, como no es mi idea degradar a las personas que los hicieron, no voy a colocar sus nombres. Además pondré puntos suspesivos en aquellas palabras que muestren la preferencia politica porque mi objetivo es que reflexionemos sobre las conductas intolerantes y violentas sin importar el partido político.

intolerancia

¨si sos ……, ya de por si sos ….. Gracias por condenarnos a un posible gobierno de decretaso!!! Gracias por condenar al Uruguay a un posible ……!!! GRACIAS!!!!!¨

En este primer comentario podemos analizar que la persona que lo escribió se cree que tiene la verdad absoluta de lo que se debe votar y pretende mediante esto hacer sentir mal a la otra persona y además quiere imponer su opinión.

“y si ser intolerantes es repudiar comentarios fascistas arriba la intolerancia!!!!¨

Este otro joven, en cambio lo dice bien claro, no importa ser intolerante, lo que importa es que lo que él piensa es lo mejor. Y al parecer no importa si lo defiende mediante la violencia.

“putooss! ladrones!¨

En este otro caso, se nota perfectamente la violencia verbal, y la imposición de sus ideas, poniendo adjetivos terribles a aquellas personas que no pertenecen a su partido. Este comentario me llega de cerca porque yo hice dos respuestas a ello y una fue borrada porque no sabían como contestarme, prefirieron dejar las respuestas con palabras agresivas que una de las mías que iba de forma educada.

Podría seguir haciendo referencia a una lista larga de comentarios, como verán parece  que la violencia ha crecido muchísimo, ya no hay respeto por los demás. Es preocupante, este incremento de la intolerancia porque si dejamos que crezca, puede que con el tiempo perdamos la democracia.

¿Qué es la intolerancia?

Es el no respeto por las opiniones, ideas, creencias o costumbres que no corresponden con las propias.

Leyendo otros comentarios, parece que los que piensan diferentes son egoistas y nos sienten empatía. ¿Desde cuándo pensar diferente significa eso?

Las personas pensamos diferentes, y tenemos derecho a expresarlo pero no mediante la violencia o la imposición, que es lo que pasó este año con las elecciones, porque la violencia sólo genera más violencia, y con la intolerancia lo mismo.

En cambio si usamos el diálogo, eso por si sólo es enriquecedor, yo aprendo y el otro aprende también. El diálogo, como lo dice Paulo Freire es transformador. Es un momento en el cual cada uno comparte sus experiencias o ideas fundamentándolas con respeto y eso hace que interaccionen las dos partes llevando al cambio.

Queremos cambios, usemos actitudes de amor y de respeto hacia el prójimo. Recuerdo que cuando estaba en magisterio, teniamos una profesora de psicología, que era muy agresiva, siempre nos gritaba y nos hablaba con palabras groseras, también nos ponia el mínimo de nota posible en los escritos. Pero había que mirar más allá de eso, para darnos cuenta que en sus ojos había soledad, que se transformaba en rabia hacia las personas. Ella necesitaba de amor para cambiar y no de que la insultaran porque era diferente o porque era agresiva.

Un día, le dije a mis compañeras, la profesora necesita de cariño, si nosotros la tratamos como ella nos trata seguirá siendo cada vez peor. Entonces, me acerque a ella y empecé todos los dias a saludarla y a darle un beso. Después de eso, comenzó a tratarnos mejor, hasta empezó a saludarnos ella que nunca lo hacía. El buen trato hace la diferencia en las personas.

Otra cosa que quiero destacar, es el hecho de que no solamente estos jóvenes tienen una postura partidaria sino que en sus fundamentos, utilizan para ponerse de un lado o del otro, el tema de la dictadura. Empiezan a insultarse porque supuestamente unos partidos tuvieron la culpa de lo que pasó y  la otra parte no. Lo que yo pregunto es lo siguiente, cómo estos jóvenes llegaron a tener ese resentimiento en el corazón cuando no vivieron esa época, es evidente que alguien les puso esa orientación en la cabeza.

La única manera de que el país salga adelante es superando este resentimiento, para ello los maestros tenemos un arduo trabajo por adelante.

Tenemos que llevar a la reflexión continua en el aula, enseñar la historia pero desde diferentes ángulos, no solamente del que estemos de acuerdo nosotros. ¿Quiénes mataron y tortutaron en la dictadura? Tanto los tupamaros como los militares, entonces no sigamos con ese tema, las dos partes estuvieron pésimo. Quedan algunos casos impunes y es necesario que las personas que todavía no recibieron una pena la tengan y que jamás olvidemos que lo que desencadenó aquel período fue la violencia, no lo repitamos. No sigamos incentivando el odio, promovamos la paz y los valores.

Educación en Valores – actividades de aula

Posted by Pamela Ferreira julio - 3 - 2009 - Viernes 1 COMMENT

La enseñanza de valores en la escuela se debe de llevar a cabo, sobre todo, a través de la implementación de juegos pero también mediante el empleo de actividades de tipo plásticas, teatrales, musicales y reflexivas. Proponemos varios ejemplos:

  • Actividades reflexivas: Se les presenta a los niños diferentes situaciones para tratar distintos valores y debatir o analizar críticamente en grupo.

Clase: Puede ser adaptada para todas los grados de Ed. Primaria.

Objetivo:

- Reflexionar sobre qué es ser verdaderamente solidario.

1- Observen esta lista e indiquen qué expresiones de las que aparecen aquí muestran una actitud solidaria con la escuela y los compañeros y cuáles no.

SI / NO – Soy parte del colegio o escuela, y no dudo en cuidarlo.
SI / NO – Respeto las normas de mi escuela porque entiendo que son para el bien de todos.
SI / NO – Colaboro con mi maestra para quedar bien y destacarme de los demás.
SI / NO – Trabajo en equipo pero yo soy quien mando.
SI / NO – Siempre que esté a mi alcance, me gusta colaborar con la institución y mis compañeros.
SI / NO – Coopero con los que me llevo bien: el resto me es indiferente.
SI / NO – Respeto las ideas, opiniones y convicciones de los demás, aunque no coincidan con las mías.

Cuando hayan terminado podrán intercambiar opiniones con sus compañeros en forma grupal, indicando por qué piensan así.

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2- Imaginen diferentes situaciones cotidianas en las que ustedes necesiten la ayuda de otras personas y, a la vez, ocasiones en las que ustedes puedan ofrecerles a los demás lo que ellos necesitan.

Necesitamos:
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Brindamos:
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  • Actividades plásticas: Trabajamos con manualidades para fomentar dichos valores.

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Clase: A partir de primer año de Primaria.

Objetivo:

  • Establecer un clima de cooperación y colaboración entre los miembros del grupo.

1 – El docente lleva elaborado de antemano varios dibujos sin pintar, teniendo en cuenta la cantidad de grupos a formar. Por ejemplo: si piensa formar 4 grupos de 6 niños lleva 4 dibujos. A cada integrante del grupo le dá un lápiz de color distinto y se les explica que sólo podrán usar los lápices que se les entregó.  Manos a la obra.

Al final del trabajo, todos reflexionamos sobre ¿cómo lograron entre todos pintar el dibujo teniendo un sólo lápiz de cada color? ¿Les perece que les quedó bien? ¿Si o no ? ¿Por qué?

2- Elaboramos en forma grupal unos cuadernos de valores. Cada mes tratamos un valor diferente y con ello vamos armando nuestro cuaderno, que irá a casa para ser leído por la familia. En este link encontrarán unas carátulas hermosas para dicho trabajo.

http://www.actiludis.com/coeducacionyvalores/cuadernos-de-valores-para-e-infantil-y-primaria/

  • Actividades teatrales: La representación y la expresión corporal forman parte imprescindible en este aprendizaje.

Clase: Desde Tercer año de Primaria en adelante.

Objetivo:

  • Incentivar la solidaridad.

1- Imaginen una historia que requiera de alguna acción solidaria; recréenlan inventando los diálogos y representándola.

  • Actividades musicales: Usamos la música también para acercar estas enseñanzas a los niños.

Clase: Desde Tercer año de Primaria en adelante.

Objetivo:

  • Crear ideas para una vida solidaria.

1- Escuchamos algún tema con ritmo de rap o murga y con ese mismo estilo, tratamos de crear la letra de una canción que trate sobre la Solidaridad.

Cuento : “Angelica y dos corazones”

Posted by Luna Isys Huayra junio - 24 - 2009 - Miércoles Comentarios desactivados

Cuento enviado por Isys Cielo Lucero, niña de 11 años.

ANGELICA TAN SOLO TIENE 9 AÑOS.  AYER EN LA TARDE MIENTRAS QUE ANGELICA HACIA MUY JUICIOSA SUS TAREAS LE DIO UNA PICADA EN EL CORAZON Y SUS PADRES LA LLEVARON DE IMEDIATO AL HOSPITAL; EN CUANTO LOS ATENDIERON LOS MEDICOS LE SACARON UNOS EXAMENES A ELLA  PARA SABER QUE TENIA.

ALAS 3:00 PM LES DIERON EL RESULTADO A SU MAMA´ MARIA ISABEL Y A SU PAPA JORGE…

Dibujo

ELLOS MUY ASUSTADOS LEYERON LA CARTA QUE LES MANDO EL DOCTOR MAKEYNM:

BOGOTA, D.C.   23-05-09

SEÑORES

MARIA ISABEL Y JORGE MOTTA

REF: PERMISO TRASPLANTE

ME DIRIJO A USTEDES CON EL FIN DEL PERMISO  DE UN TRASPLANTE PARA SU HIJA ANGELICA. POR MOTIVO DE QUE SU HIJA SUFRIO UN ATAQUE AL CORAZON EN ESTE CASO ES NECESARIO UN TRASPLANTE DE CORAZON  POR EL CUAL TAMBIEN NECESITAMOS UN DONANTE DE SU MISMO TIPO DE SANGRE O DE TAL MANERA SU HIJA MORIRA EN 3 DIAS DE TAL MANERA ES NECESARIO SU TRASPLANTE.

AGRADEZCO SU ATENCION.

GRACIAS.

ATT: DOCTOR MAKEYNM.

ISABEL SE PUSO A LLORAR DE INMEDIATO Y DIJO NO TENEMOS DINERO QUE VAMOS A HACER

-YA BUSCAREMOS LA SOLUCION RESPONDIO JORGE

AL DIA SIGUIENTE  CUANDO ISABEL LE PREGUNTO A UNA ENFERMERA QUE COMO ESTA ANGELICA ELLA LE CONTESTA NO SE PERO CREO QUE VA A MORIR SI NO LE HACEN EL TRASPLANTE HOY…

ISABELA DESESPERADA LE DICE YA TENEMOS EL DONANTE -QUE –PORQUE NO NOS HABIAN DICHO YYYYYY ENDONDE ESTA –AQUÍ SOY YO-JORGE DIJO: ESTAS LOCA VAS A MORIR CON QUIEN VA A QUEDAR ANGELICA –CONTIGO. LO SIENTO HE TOMADO ESTA DECISION NO HAY NADA QUE HACER….

ISABELA SE DESPIDIO DE JORGE Y SE FUE CON LA ENFERMERA PARA LA SALA DE CIRUJIA EN LA CUAL ESTABA ANGELICA E ISABEL CORRIO A DARLE UN ABRAZO DE SALUDO Y DESPEDIDA

-ANGELICA LE PREGUNTO QUE ME VAN A HACER –NADA CONTESTO MUY TRISTE SU MADRE-

-NOS TENEMOS QUE IR SEÑORITA ISABELA LE DIJO LA ENFERMERA

ADIOS ANGELICA RECUERDA QUE TE QIERO…

LA ENFERMERA  LLAMO A EL DOCTOR EN CUANTO EL DOCTOR DIJO ¡ES MEJOR QUE EMPECEMOS AHORA!

CUADO EMPEZARON ISABELA ESTABA MUY  TRISTE PORQUE PREFERIA MORIR ELLA ANTES QUE SU HIJA ANGELICA…

A LAS 7 HORAS DE ESPERA JORGE ESTABA DESESPERADO, CUANDO SALIO UNA ENFERMERA Y LE DIJO:

TODO SALIO MUY BIEN Y ANGELICA PRONTO ESTARA MEJOR, LUEGO, EN UNOS CUANTOS DIAS LA DEJARAN IR,-JORGE PREGUNTO: ¿QUÉ PASÓ CON ISABELA LA MAMÁ DE LA NIÑA???-ELLA COMO BIEN SE SABIA POR PARTE MÉDICA… MURIO Y AUNQUE ANGELICA NO HA DESPERTADO ESTA NOTICIA SERA MUY DURA DE AFRONTAR O COMPRENDER…

A LOS DOS DIAS ANGELICA DESPERTO MUY FELIZ DE ESTAR CON VIDA. EN ESE INSTANTE LLEGO JORGE QUE LE DIO UN GRAN ABRAZO Y DERRAMABA LAGRIMAS… -ANGELICA PREGUNTO: ¿DÓNDE ESTÁ MAMÁ,  EN DONDE ESTA? –EEHH TENGO QUE CONTARTE ALGO PERO CUANDO TE DEN SALIDA –INSISTIÓ ANGELICA: PEROOO ME PUEDES RESPONDER –.

A LO CUAL JORGE RESPONDIÓ CON UN: -ADIOS, LO SIENTO ME TENGO QUE IR…-

DOS (2) SEMANAS DESPUES LE DIERON SALIDA A ANGELICA Y CUANDO LLEGARON A CASA LA NIÑA LE VOLVIÓ A PREGUNTAR: -¿Y MAMÁ EN DÓNDE ESTA?-

JORGE LE EXPRESÓ: TENGO QUE DECIRTE ALGO Y TE PIDO EL FAVOR ANGELICA QUE LO TOMES CON CALMA… MAMÁ MURIO, POR TAL RAZON ELLA TE DONO EL CORAZON Y POR ESO ESTAS TU CON VIDA AHORA Y NO TENDREMOS  A TU MADRE PERO SOLO SE QUE ELLA ESTARA SIEMPRE CON NOSOTROS-ANGELICA SE PUSO A LLORAR Y ABRAZO A SU PAPÁ-… VENDRÍAN TIEMPOS COMPLICADOS EMOCIONALMENTE PERO LA FUERZA DEL AMOR TAMBIÉN LES ACOMPAÑARÍA.

Proyecto: Jugando aprendemos

Posted by Pamela Ferreira junio - 22 - 2009 - Lunes 3 COMMENTS

“El juego es intuitivo y su función consiste en ejercitar capacidades que son necesarias para la vida”.

Filósofo Karl Groos

Cuando observamos a los niños en el recreo, nos damos cuenta de que conocen un repertorio de juegos muy acotado y todos ellos muy violentos, como por ejemplo: “la lucha”, “la atrapada”, etc.

Por tal razón, hemos decidido brindarles a los niños la posibilidad de conocer otros juegos, sobre todo, otra forma de jugar no violenta e igualmente divertida.

Se plantearán juegos de cooperación en los cuales se requerirán que en equipos se organicen y donde cada miembro sea una parte fundamental. Esto favorecerá a la adecuada integración del grupo.

También se incluirán diferentes juegos y cuentos que hagan referencia a los distintos valores , como por ejemplo: solidaridad, respeto, etc.

Además los niños serán participes de organizar juegos para las clases más pequeñas, de esta manera, establecerán también buenos vínculos con el resto de la escuela.

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Clase:

Este proyecto puede ser adaptado para cualquier clase de Primaria.

Objetivos:

  • Utilizar el juego como herramienta de aprendizaje.

  • Trasladar los valores del juego recreativo al espacio del recreo y a la clase.

Desarrollo:

  • Actividades lúdicas sobre todo en equipos, como por ejemplo: Juegos de afirmación, de resolución de conflictos,  de cooperación, de distensión, etc.
  • Cuentos.
  • Actividades plásticas en forma grupal e individual, por ejemplo: realización de un collage en grupo donde cada integrante del mismo sólo puede usar un único lápiz de color.
  • Organización de juegos para los más chicos.

Contenidos por área:

Lenguaje -

  • Oralidad.
  • Escuchar.
  • Ser escuchado.
  • Canciones.
  • Rimas.

Educación Moral -

  • Compartir.
  • Favorecer la autoestima.
  • Jugar respetando las reglas del juego.
  • Desarrollar un sentimiento de pertenecia al grupo.

Matemática -

  • Resolución de situaciones problema.
  • Razonamiento.
  • Elaboración de estrategias.

Ciencias Sociales -

  • Desarrollo de las nociones espaciales y temporales.

Bibliografía:

Autora: Pamela Ferreira

Juegos para enseñar normas y valores

Posted by Pamela Ferreira junio - 8 - 2009 - Lunes 2 COMMENTS

Los tres juegos que propondremos a continuación son adaptables a todos los grados de Educación Primaria y tienen como objetivos:

  1. Fijar las normas de convivencia dentro del aula.
  2. Crear un clima de respeto y armonía entre los integrantes del grupo.

Propuesta I: “El REY DEL SILENCIO”

Esta propuesta es muy usada por los docentes de Uruguay y realmente a los niños les encanta.

Recursos: corona de cartón adornada con diferentes detalles como brillantina, etc.

Desarrollo: El docente escoje a uno de los alumnos que se encuentre en silencio. El alumno que fue elegido se pone la corona de cartón y se queda a cargo del juego, haciendo lo mismo, seleccionando a uno de sus compañeros que esté cumpliendo con la consigna de hacer silencio. Y así se repite lo mismo con otros alumnos que se van pasando la corona a medida que son elegidos. Casi siempre este juego se realiza después del recreo que es cuando los niños vienen más exaltados o cinco minutos antes de la hora de la salida. El niño que haya quedado a lo último (cuando el docente avisa que se acabó el tiempo) es el Rey del silencio final y se puede llevar la corona para la casa, así comparte esta experiencia con su familia. Al día siguiente debe de traerla para seguir jugando.

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Propuesta II: “BATIENDO LAS PALMAS”

Recursos: solo el humano.

Desarrollo: El docente piensa en diferentes ritmos y velocidades para batir las palmas. Muestra la primera secuencia de palmas y los niños deben de estar atentos para repetir lo mismo con sus manos. Así el docentes les presenta varias secuencias de golpes de palmas para que ellos repitan hasta que se llega a un silencio final.

Ganamos todos porque seguimos el ritmo hasta que paró.

Propuesta III: “ZAPATOS VIAJEROS

Los participantes deben de ser menos de 30.  A partir de los 3 años.
Recursos:
Un saco o una bolsa de basura grande para meter los zapatos. Un antifaz o una media que cubra la cara del ladrón. Espacio: se podrá realizar tanto en la clase como en el patio.
Consignas de partida:
Cada uno debe entregar su zapato y esperar a que alguien lo vuelva a sacar para recuperarlo. Todos deben mantenerse en su sitio hasta que llegue su turno.

Desarrollo:
Las animadoras comentarán a los niños que están muy cansadas y que les duele un pié. Por esto se quitarán el zapato e invitará a los demás a que también se lo quiten. Los niños deberán estar sentados en el suelo formando un círculo.

Cada niño, al igual que los animadores, echará su zapato en un gran saco, el cuál se sacará del círculo con el objetivo de que “un ladrón” se los lleve sin el conocimiento previo de ello.

Uno de los animadores saldrá al rescate de los zapatos logrando alcanzar al ladrón. Aprovechando que ha recuperado el saco, la animadora sacará uno de los zapatos y deberá buscar a su dueño para entregárselo. El que lo haya recuperado será el encargado de sacar el próximo zapato y repetir la acción anterior. Así sucesivamente.
Otra variante podría ser en lugar de utilizar zapatos como material, se podrán cambiar por otros objetos o prendas que sean comunes entre los niños. El curso de la dinámica será el mismo.

Bibliografía:

  • Monografía “Los juegos: métodos creativos de enseñanza” Autores: Prof. Asist. Manuela León Ramiréz. Prof. Idania Bárcena Gallardo. Prof. Asist. Nehemías Cook McNeil. Facultad de Ciencias Médicas, Las Tunas, Cuba

  • Monografía “Juegos para los primeros días de clase” Autora: Marisol Perales

Autora: Pamela Ferreira

Canción dedicada a la Cruz Roja

Posted by Pamela Ferreira mayo - 6 - 2009 - Miércoles Comentarios desactivados

En el 2003 el compositor y cantante uruguayo Daniel Deniesse creó una canción dedicada a la acción voluntaria y humanitaria que realiza la Cruz Roja. El tema se llama “Cruz Roja de la vida” y no podemos dejar de nombrarlo porque es excelente para trabajar con los niños en la escuela.

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Extracto de la canción “Cruz Roja de la Vida”

“Donde haya quienes sufran penas en el corazón o se sientan vencidos en la batalla

cuando ya las fuerzas se han quebrado en el esfuerzo ella siempre surgirá

La esperanza crecerá con tu solidaridad

nuestra fuerza y voluntad por el amor, por la vida y la paz

La esperanza crecerá con tu solidaridad

Nuestras manos se unirán por el amor, por la vida y la paz

Cruz Roja de la vida.”

Para escuchar la canción completa tienen que hacer click aquí:

http://www.uruguay.cruzroja.org/CruzRojadelaVida.mp3

Fuente:

http://www.uruguay.cruzroja.org/

Acerca de nosotros

SUR Cultural surgió en el año 2005, teniendo como objetivo el difundir todo aquello que estuviera relacionado con la cultura uruguaya. Es por eso que el primer contenido que se publicó fue sobre el Primer Encuentro Nacional de Revalorización Cultural.
Siempre que hagamos algo con verdadero gusto obtendremos la felicidad.
Así que podemos describir a SUR Cultural como el lugar donde se educa para la vida.